语文人教版六年级下册成语复习.分类与整理.docx

六年级成语归类复习教学设计袁静教学目标1、 帮助学生梳理词语的归类方法，培养学生自主整理复习词语的能力。2、 感悟成语的博大精深，激发学生学习成语的兴趣。3、 激发学生对成语的热爱。教学重难点激发学生学习成语的兴趣，培养学生自主整理复习词语的能力。教学过程导入新课同学们，今天大家兴高采烈的走进教室，老师想要对大家提些要求，待会听课时要聚精会神，讨论时要各抒己见，回答问题时力争对答如流。当然如果你吞吞吐吐或者说回答不上来时也不要有后顾之忧，请你们异口同声的回答我，有没有信心和老师齐心协力地把这堂课上好。知道老师刚才说的这段话有什么特点吗？你知道老师讲了哪些成语吗？什么叫成语呀？成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。我们在说话或者写文章时恰当的运用成语，可以使语言增色添彩，生动形象。但是，这么多的成语，我们如何才能把它记得更牢，用得更好呢，今天，老师就交给大家一种方法，根据成语的不同特点-归类整理。（一）成语归类。1、这是我们以前学过的成语，你能说说它有哪些特点吗？（1）积多成少 取长补短 大同小异 深入浅出（2）奇珍异宝 争分夺秒 张牙舞爪 家喻户晓（3）形形色色 家家户户 挨挨挤挤 得意洋洋（4）一干二净 五颜六色 七嘴八舌 三心二意（数字的 叠音词 近义词 反义词）大家说得很好，这些成语的结构非常有趣，希望同学们能够把它归类整理，会更容易记忆。板书：归类整理2、老师这里还有一些成语，我们再看看他们有什么共同点？情深似海 挥汗如雨 挥金如土 骨瘦如柴 水平如镜（1）指名读并说共同点。（1）（齐读）（2）他们都把什么比作什么，自由说。（3）你还能说说这样的成语吗（4）再来看看下面这组成语又有什么特点呢？怒发冲冠 千钧一发 惊天动地 震耳欲聋你还能说说这样的成语吗？其实，我们还学习了许多拟人的成语，你能试着说一说吗？草木皆兵 莺歌燕舞 鬼哭狼嚎思考，成语中运用这些修辞手法都有哪些好处？小结：其实，成语无论是它的结构还是它的表达方法都十分有趣，我们的祖先充满了无穷的智慧，把一些复杂的意思用一个简单的成语就表达了出来，这正是中华民族的聪明才智，更重要的是，这些成语是经过了上千年的积淀，具有极深的文化内涵，接下来，我们在来看看下边这些成语的来源。负荆请罪 完璧归赵 三顾茅庐 围魏救赵 卧薪尝胆（历史故事）守株待兔 狐假虎威 亡羊补牢 刻舟求剑 买椟还珠（寓言故事）精卫填海 夸父逐日 后羿射箭 嫦娥奔月 女娲补天（神话故事）（1） 来源。（2） 讲一讲其中的一个小故事。（3） 你还知道哪些成语的来源？小结：我们的祖先充满了无穷的智慧，把自己积累的经验教训都浓缩在了一个个耐人寻味的小故事中，我们积累了这么多，你们会用吗？一、 回归生活你能用吗？看图或动作猜成语。你会用吗？（一） 将下列划线的部分换作成语。1、爷爷总是夜晚接着白天的干活，真让人担心他的身体。（ ）2、听了这件事，同学们个个心里急得像火烧一样。（ ）3听着这大好消息，我们高兴得手脚都舞动起来了。（ ）4、红军战士在困难面前毫不屈服的斗争精神，感到了一代又一代人。（ ）（二） 成语错别字下面这些成语生病了，请找出病因并医治。（1）原型毕露 莫不关心 忘自尊大 新新向荣 （2）默默无蚊（蚊香） 骑乐无穷（自行车） 咳不容缓（药品） 依依不舍（服装） 你善用吗？ 情景借用（1）用一个恰当的成语评价下面人物。在六年的语文学习中，我们认识了（ ）的居里夫人，（ ）诸葛亮，（ ）鲁滨孙（2）六一儿童节马上到了，你能用一个词概过一下那个盛大的场面吗？（3）六年的小学生活马上就结束了，请至少用上三个成语，用几句话，写一写你此时最想对老师和同学说的话。总结，中华民族是一个拥有几千年历史和灿烂文化的文明古国，其中的成