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广州市小学英语第一册Unit Four Andys Colour Palette 第一课时王小玲广州市华侨小学 主题：信息技术与其他学科课程整合的教学案例作者：邝展虹工作单位：广东省广州市华侨小学广州市小学英语第一册Unit Four Andys Colour Palette 第一课时一、教材内容分析本节课学习内容：Unit Four 的第一课时。通过本节的学习，要求学生能够会听、会说有关颜色的单词，理解词义，学说询问颜色的句型 ：What colour is it ? Its 并在生活交际中学以致用。为了更好培养学生听、说、读和对话交际能力，本节课为学生设计了与所学内容相关的情景对话、游戏、故事等环节，并为学生提供了丰富的网络资源，使学生在自主、参与、体验的学习活动中学到更多的知识。二 、教材对象分析本节课的教学对象是小学一年级的学生，他们学习英语的时间不长，经过两个月的学习，他们只能说出一些简单的单词和短语，能听老师的指令做一些简单的动作，但他们对学习英语具有很浓厚的兴趣，学习积极性和主动性也很高，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。三、 教学目标能听、说green, blue, orange, purple, pink, red, yellow 七个单词。能理解What colour is it ? Its 句子的意义。能初步运用上述句型和老师、同学交流。能在老师指导下，理解故事概况。能够用学到的知识运用到日常生活中去。四、 教具电脑课件、图片五 教学过程1 . 创设情境1) Listen to a song “Butterful” ( 呈现色彩缤纷的蝴蝶 )2)Teaching aim2 .新课呈现与操练Activity 1Find out the colours from the butterfly. Stick the words on the blackboard. （ 引导学生说出所见的颜色 ）Activity 2Learn the words of coloursActivity 3How many colours can you see ? ( 出示圣诞树 )Activity 4Play a game : What colour is No. Its ( 出示标有号码的颜色的卡片，让学生看一会儿，然后看着卡片的背面，猜出颜色 )3巩固发展Activity 1Listen to a story Get the children to join in Activity 2Show the seven animals in different colours. Get the children to know the names of the animals.( an orange fish, a red dragon, a pink bear, a blue bird, a green frog, a yellow duck, a purple butterfly )Practise in pairs : What colour is it ? Its Activity 3Learn to sing a song Rainbow4.小结T : What we have learnt in this class ?P : Colours.T: How many colours ?P : Seven. Yellow,green, red, blue, pink, orange, purple.T : What colour is the fish ?P : Its orange.T : How many words of animals have you learnt ?P: Seven. Frog, fish., duck, dragon, bear, bird, butterfly.六、 HomeworkListen to the tape Unit FourSing a song Rainbow七、教案反思为适应信息社会发展的需要，推动学校教育改革的进一步深入，充分发挥北京师范大学教育现代技术研究所在教育技术理论、方法及技术研究方面的学术优势，利用信息技术在学习资源提供、学习环境创设、内容表现、双向交互等方面的特点，北京师范大学现代教育技术研究所与东山区教育局合作进行基础教育的跨越式发展实验研究，我校一年级英语学科参加了这一实验课题，总目标是以小学一年级英语课程为突破口，在课堂上提供丰富的网络的资源给学生听、说、读，实施信息技术与课程整合。促进学生学习方式的转变。实现基础教育的跨越式发展。Andys Colour Palette正是按照这一目标设计的，本节课课的教学策略是，利用丰富的网络资源和课件，为学生设计与所学内容相关的情景对话、游戏、故事等环节，使学生在自主、参与、体验的学习活动中学到更多的知识。这节实验课，我们很荣幸地得到北师大现代教育技术研究所何克抗教授的亲临指导，他对本人上的一节课给以充分的肯定，并提出了宝贵的意见。这节课后，自己在听了何教授的评课和与课组老师的交流后，认为成功的地方主要有几个方面：1一年级的学生虽然学习英语的时间不长，但他们对学习英语具有很浓厚的兴趣，在老师的组织下 表现出很高的学习积极性和主动性，能踊跃地参与课堂的每个教学活动，课堂气氛活跃。2在教学目标的导入上也很自然，一开始上课，我用课件呈现色彩缤纷的蝴蝶在大自然中飞舞，并配上歌曲 BUTTERFLY，使学生得到感官的刺激，把学生的注意力吸引过来，然后，从五颜六色的蝴蝶引入本节的教学目标。3在课件的设计和网络的使用，特别是听故事的选材上。何教授特别欣赏这个设计，它较好地体现了跨越式教学的两个中心，就是以语言运用为中心、以听、说为中心。还有在游戏“猜颜色”的活动中，充分调动了学生的学习积极性和参与性，使学生在玩中学，乐中学。4本节课除了完成原定教学目标外，还增加了an orange fish, a red dragon, a pink bear, a blue bird, a green frog, a yellow duck, a purple butterfly 一些跟颜色搭配的动物名称的短语， 更好地提高学生运用语言的能力，符合跨越式教学的目标 。有代改善的地方主要有：老师在教学中还没有真正放开，怕学生跟不上，单词学习占用的时间较多；而扩展部分听故事是本节课的主要环节之一，用的时间太少，应该让学生多听几遍，让有能力的学生跟