人教2011版小学数学三年级《两位数乘两位数（进位）笔算乘法》.doc

两位数乘两位数（进位）笔算乘法 （人教版三年级数学下册）瑞洪中小 谭宝君一、教学目标：（1）知识目标：使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。（2）能力目标：学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。二、教学重点与难点：重点：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。三、教学过程：（一）导入新课师：同学们，上节课我们两位数乘两位数的笔算乘法（并出示复习题3421,5711,）师：这今节我们继续来学习两位数乘两数的笔算乘法。二、创设情境，走人新课。1.师：今天大家一起去帮春风小学准备营养牛奶。春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？ 2.学生交流。信息有： “营养午餐”春风小学有37个班，每班平均有48人。3.师：同学们观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。那么，根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（同桌交流）4.师：谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？学生可能提出：（1）“营养午餐”一共需要用多少盒牛奶？ 教师根据学生的回答，教师板书本节课要解决的问题。三、合作探究，解决问题（一）引导学生探究两位数乘两位数（进位）的计算方法1.探究“营养午餐”一共用多少盒牛奶？的问题。（1）自主动手，组内交流。师：要解决这个问题，应该怎样列式？（生说师板书）3748= （2）全班交流，探究道理。师：谁来说说你们组的讨论结果。师板书：3 7245 8 2 9 6 378的积1 4 8 3740的积1 7 7 6学生汇报，师边板书边一起说计算过程，强调不要忘记进位的数字。学生自己尝试列出竖式计算。（3）新旧对比，概括总结。师：这个竖式与我们上节课学习的竖式有什么不同？（生对照大屏幕看，交流自己的看法。）根据学生的回答，师总结。（以前的乘法是不进位的，今天学习的进位乘法）在计算进位乘法时，一定要注意什么呢？（学生交流）（课件出示）满几十就要向前一位进几；乘完后，不要忘了加上进位数。揭示课题：这就是我们今天要学习的“两位数乘两位数的进位乘法”。（板书课题）。（4）.如果我把这个问题加上两个字“大约”，你还会做吗？（学生在本上做）3.汇报交流，师板书。37481920（盒） 37481850（盒） 37482000（盒）40 50 40 504.师总结：这几种估算方法都可以，你可以选择自己喜欢的估算方法进行估算。四、实践运用，解决问题。 李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱 比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱 比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。 五、回顾总结，交流收获。师：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？（学生自由交流）师：看来大家的收获还真不少，同学们，在我们的生活中处处都有数学问题，希望大家多观察，多发现，你