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文档简介

17 雪地里的小画家一、教学内容：雪地里的小画家二、教学目标：1.认识11个生字和两个新偏旁“虫、目”。 2.初步感知课文，了解文中4种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 3.从初识课文而了解生活常识。三、教学重点：认识11个生字和两个新偏旁“虫、目”。四、教学难点：从初识课文而了解生活常识。五、教学用具：课件、贴画六、教学用时：两课时七、教学安排：第一课时八、教学过程： （一）师生问候 （二）情境导入 提问：冬天到了，小朋友们喜欢下雪吗？想不想和老师一起去雪地里玩一玩儿呢？（课件出示雪景图） （三）新授:环节一1. 自学生字（出示课件，让学生自己借助拼音自学）2. 检测自学效果3. 师带读，整体学习（注重拼读）教学中，强调轻声“啦（la）”、后鼻音“用（yng）、成（chng）、洞（dng）”、前鼻音“参（cn）”以及三拼音“加（ji）”四类读法。4. 小测试，测试学生第一轮生字学习效果环节二：大比拼1. 拼读比赛：小组间的比赛，可以培养学生积极性，激发学生的学习兴趣。 2. 认读比赛：去掉拼音认读生字 3.记生字：谈谈自己记生字的方法 环节三：认识新偏旁：虫、目 1.由“蛙、睡”引出新偏旁，讲述“虫”字旁与昆虫有关；“目”字旁与眼睛有关。 2.说说自己认识的字中有哪些是“虫、目”两个偏旁的字。 环节四：游戏 摘苹果（游戏可激发学生的学习兴趣，有利于教学，达到学习效果。） 环节五 1. 组词2. 将词引入句中 环节六1. （出示课件）观图，引出雪中伙伴2. 师范读课文，生找作品3. 提问：青蛙为什么没来？（由此简介“冬眠”。）4. 自读课文，师巡视指导5. 生读课文，他人讲评（师总结评论） 环节七：作业 1.读生字2.将课文读给家长听 环节八：板书设计（图片展示） 17 雪地里的小画家 小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 小马 月牙 青蛙 冬眠 环节九：小结在教学中，我采用的是师生互动、生生互动的方式，从而加进了师生间的关系。另外，我还采用多种激发学生学习兴趣的方式进行教学，例如比赛、游戏等活动来培养学生的团队精神；在游戏中，我设计到了奖品环节，这是为了让学生自己通过努力来得到奖品，让每个同学都能够大胆、积极的参与到整个游戏之中，同时这也贴近学生心理。在整个教学过程中，我通过利用多
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