人教2011版小学数学三年级三年级下册《年月日》.doc

年、月、日教学设计三维目标：1、 知识与技能：（1）、认识时间单位年月日，了解它们之间的关系。（2）、知道平年、闰年等方面的知识。（3）、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、过程与方法：引导学生通过小组合作、独立思考等方式来了解年、月、日之间的关系。3、 情感态度与价值观：通过对一些有特殊意义时间的认识，使学生受到爱国主义教育及保护环境教育，同时教育学生珍惜时间。教学重、难点1、 把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，2、 通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识。教学过程：一、 导入：师：同学们你们知道今天是哪年的几月几日吗？请仔细听老师说，现在的时间是2017年的4月6日9时3分25秒，在这句话里，老师用了几个时间单位？今天我们一起学习几个比较大的时间单位，板书课题年、月、日。二、利用年历表进行探索研究1、关于年月日你已经知道了什么?(根据学生回答板书相关内容)2、小组合作，观察年历,完成学习卡。 3、反馈。 大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,一年有12个月，习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月；2月有28天的一年叫做平年，全年有365天，有29天的一年叫做闰年，全年有29天。(课件出示关于平年和闰年的小知识)4、记忆每个月的天数。要记住12个月的天数不是件容易的事，想一想有没有记住它的好方法?(同桌讨论后全班交流) 反馈: 老师介绍歌诀记忆法及左拳记忆法。（课件演示） 学生选择自己喜欢的方法进行记忆。三、 巩固练习：1、公正小法官，判断对错。（1）、一年有365天。（2）、5月和6月一共61天。（3）、一年有7个大月，4个小月。（4）、小强说：爸爸4月31日就从北京开会回来了。2、猜生日。在此练习中，利用“植树节”和“国庆节”对学生进行爱国主义精神和保护环境教育。3游戏（检查12个月天数的记忆情况）。介绍游戏规则：老师说月份数，如果是大月男生站起来，如果是小月小姑娘站起来。老师报月份数，3月、6月、1月、8月、11月、2月。指名解释为什么老师报2月时没人站起来。如果想知道一年是平年还是闰年只要看哪个月的天数就行了？（2月）老师不用看2月的天数就可以知道是平年还是闰年，生报年历上的年份，师判断进行验证。设疑，老师有一件秘密武器，想知道吗？指导学生看书，79页“做一做”，观察月历，寻找判断平年、闰年的方法， 课下继续寻找其中奥秘。板书设计： 年、月、日 大月：31天 1、3、5、7、8、10、12（月） 小月：30天 4、6、9、11（月）一年有12个月 28天 平年 全年365天 2月 29天 闰年 全年366天年月日教学反思年月日是人教版小学三年级下册7679页的教学内容。本节课的教学目标是1、认识时间单位年月日，了解它们之间的关系。2、知道平年、闰年等方面的知识。3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。我在设计这节课时把教学重点定位于：把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。在本课中，我充分利用学生已有的生活经验，创设情境问题，引导学生说出今天的日期，从而引出课题。接着通过让学生自由发言说一说已经知道哪些有关年月日的知识来了解学情。然后4人小组合作，观察年历填写学习卡，进行自学，接着进行反馈，归纳出：一年有12个月；一、三、五、七、八、十、十二月每个月有31天，是大月；四、六、九、十一月每月有三十天是小月；平年二月有28闰年二月有29天。在教学中利用学生的好奇心，采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。对十二个月的天数的记忆，利用左拳和歌决来帮助他们记忆，这一内容本来很枯燥，但通过动手数一数和朗朗上口的儿歌，学生很快就记住这一知识点，可见这些是很有效率的教学手段，特别是对于中、低年级学生来说，更符合他们的年龄特点。练习中还尽量优化了以“生活”为背景的数学内容，把生活素材、生活经验、生活情景作为重要资源，引进和提供给学生去理解去实践。这样设计很好的激发学生的学习兴趣，不仅培养了学生的爱国主义精神和保护环境的意识，充分体现了学科间的整合；并且还巧妙的引导组织学生自觉运用数学方法去分析解决生活中的实际问题，使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系。感悟到数学就在我们身边，它源于生活，又用于生活。这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力.在课的最后，设计了一个游戏的环节，通过“我要站起来”这一游戏，不仅检验了学生对十二个月的天数这一知识点的掌握情况，而且引起了学生对老师的秘密武器平年闰年的判断方法的浓厚兴趣，老师鼓励学生课下通过观察课本79页做一做中的月历，用心思考去发现其中的奥秘，这样让学生带着问题下课，可以使学生在浓厚兴趣的驱动下，利用所学内容，进一步探究问题、解决问题，使课堂教学得到了延伸，起到了巩固课堂教学成果的作用。这节课的不足之处是：对学生自主学习的要求指导还不够，探究学习时对学生的组织还做的不够，本节课个别环节用时过多，在以后的教学中，要合理调控时间，驾驭课堂