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文档简介

台阶教学设计 民乐乡初级中学 孙晓英教学目标 1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2、理解课文内容，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，把握父亲形象的特点。3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。4、体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。教学重点与难点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。课时安排2课时教学过程 第一课时一、导语设计1、同学们还记得我们学过的最后一课这篇课文吗？从体裁上来说这是一篇小说。小说的要素是什么？（情节、人物、环境）今天我们再来学习一篇小说台阶，希望同学们运用我们学过的知识来分析解读本文。2、简介作者。二、检查预习情况1、注音凹凼（dng） 揩（ki） 黏（nin） 尴尬（gn g）硌（g）2、学生通感全文，简要讲述故事情节。教师提示概述要点：抓住主人公、叙述的六要素来概述。3、明确小说的情节结构。开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造有高台阶的新屋。发展：父亲开始了漫长的准备。高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。结局：新屋落成了，人也老了，身体也垮了。三、情节探究。学生小组讨论交流以下问题“1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2、文中写父亲为了造新屋做了哪些事？请用一个词概括父亲造新屋的过程。3、新屋造好了，父亲怎样了？4、请以“台阶是父亲的_”来谈谈。5、请以“为了台阶，父亲付出了_”为话题说一句话。四、课堂小结、作业不甘心低人一等的父亲，用自己的全部心血，含辛茹苦地造了一栋有九级台阶的新屋。这样的父亲打动你了吗？请同学们课后
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