人教2011版小学数学三年级复式统计表 (10).doc

复式统计表教案【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及练习第1题，2题。【教材分析】复式统计表是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。【学情分析】这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。【教学目标】1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。培养学生初步的统计意识和创新精神。【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。培养学生初步的统计意识。【教学难点】理解复式统计表，能设计出表头。知道使用复式统计表的意义。【教学准备】ppt课件、表格【教学过程】一、 谈话导入同学们，你们喜欢看熊出没的动画片吗？老师搜集了一些图片，想不想看？（课件一张张出示图片）师：同学们喜欢你们喜欢里面的角色吗？二、 探究新知（一）出示数据，直入新课1、师：这是实验小学最喜欢角色的统计表，课前在三年级、四年级做了一项调查统计，并且分别制成了两张单式统计表。（学生在二年级已经经历过数据的收集和整理，经过前测，我发现学生对单式统计表中数据的收集和整理，及分析方法已经掌握得不错，所以学生能直接看懂，并能提出各种问题，再次让学生体验统计的方法和作用。）师：请看这两张统计表， 边说边按课件让我们静静思考、静静读懂它。静待5秒 ，师：看明白了吗？ 三年级学生喜爱的活动统计表角色熊大熊二光头强吉吉国王人数141224四年级学生喜欢的活动统计表角色熊大熊二光头强吉吉国王人数128532、逐步合并（引导的学生经历复式统计表的产生过程。设置了两个班调查的活动项目相同，但活动的摆放顺序不同，这样让学生体验必须调查的活动项目相同，而且摆放顺序也要相同，才能合并成一张表格。复式统计表有什么好处？这些知识的获得，经验积累，都要一个过程，所以本环节是一个让学生观察、思考、探究，发现的过程。）（1）分析两张表格的异同师:这两张统计表都调查了哪些项目？有什么不同的地方？它们调查的项目是一样的，像这样的两张表可以合并成一张表，那样怎样合呢？（同桌讨论）（2）交流汇报A:调整活动项目顺序放置B : 推上去去掉第二张表格的活动及项目名称。C:师：还有哪是重复的？可以怎么合并？（标题）改为：统计表三年级四年级学生喜欢的角色三年级四年级学生喜欢的角色统计表角色熊大熊二光头强吉吉国王人数141224人数12853师：现在我们已经把这两张统计表合并成一张统计表了，如果老师把这张表合成一张表能一眼看出三年级四年级学生喜欢的角色人数吗？那我们可以怎么做？预设：生：把第一个人数改为三年级喜欢的角色人数,第二个人数改为四年级喜欢的角色人数。师：请大家仔细观察，说说整张统计表中有哪些内容？这些内容分别都是什么？这些内容在哪里可以体现出来呢？师：在整张表格中有一个格子有两种颜色，大家可别小看这个格子，它在我们的统计表中有一个名称想不想知道？它叫表头。我们可以把表格中的这三项内容的名称都写在这个表头上，可现在表头中只有活动一项，可是表格又要表示三项内容，要怎么办呢？（二）导入课题复式统计表，补充复式统计表（学生刚接触复式统计表，对表中的内容进行阅读时会遇到困难，表头是一个难点，所以这个环节充分地让学生自主设计表头，再通过学生的充分交流，让学生能根据表格结构有序地阅读信息。）3、揭题：孩子们，刚才我们把两张单式统计表合并成一张统计表，像这样的统计表我们就叫它复式统计表。（师板书：复式统计表）师：孩子们，来课余时间你最喜欢什么课余活动？下面活动男生女生喜欢的你认为会有不同吗？你能把两个单式统计表和成一个复式统计表吗？4、分析表格师：来比比看，复式统计表与原来的单式统计表相比有什么不一样呢？（学生说不同）师：孩子们，有了这张统计能不能很快地比较男生喜欢的课余活动和女生喜欢的课余活动的数据了呢？现在就来考考大家：（1）参加调查的一共有几人？（2）男生喜欢哪个活动的人最多？喜欢哪个活动的人最少？女生喜欢哪个活动的人最多？喜欢哪个活动的人最少？ 三：问：通过刚才的学习，同学们还有什么疑问吗？老师想测验大家刚才的学习收获。有没有信心？四、生活应用、检测新知 1、 师：请看这张统计表：（为了让学生再次熟悉复式统计表的结构和特点，培养数据分析的能力，感知复式统计表中能增加行和列，体验复式统计表的优越性。）课件出示金牌统计表 各国（中英俄）三届奥运会金牌统计表 枚数中国英国俄罗斯第27届281132第28届32927第29届511923（1） 师：孩子们，这是中英俄三届奥运会金牌统计表，这张复式统计表完整了吗？根据回答依次出示：国家 届数（2） 找数据及数据的意义A、 师：孩子们，你看懂这张统计表了吗？请问28表示什么意思？点击课件圈出28B、 师：英国第29届得了几枚金牌？（3） 快速抢答师：孩子们，你们很善于观察数据，接下来老师这里有几种说法，不知道正确与否？师：当老师出示一种说法，你要自己读题，快速做出判断，用勾和叉表示。A、课件出示中国获得的金牌一届比一届多。B、课件出示俄罗斯获得的金牌一届比一届少。C、课件出示每届都是中国获得的金牌最多。2、概括优点师：孩子们，刚才的这两张复式统计表让我们对各项数据可以很方便地进行对比和分析，那你现在说说看，咱们的复式统计表有什么优点啊？师根据学生的回答板书：便于比较、简洁、丰富。五：了解生活中的复式统计表（让生感受复式统计表在生活中的应用）师：复式统计表在我们的生活中运用得很多，老师搜集了一些，请看图片：学生自由发表意见。课件出示：生活中的复式统计表其实还有很多这样的复式统计，同学们可以课后去找找。六、评师：美好的时光总是匆匆而过，今天这节课，学得开心吗？有收获吗？对自己的表现是否满意的？（生谈收获）七：课后作业师：老师这有一张班级学习收获统计表，请同学们课后能配合我们的组长，一起完成这们统计表好吗？人数收获组别第一小组第二小组第三小组第四小组六、板书设计： 单式复式统计表 表头 单式