语文人教版一年级上册口语交际教学设计.doc

一年级语文上册园地二口语交际 我们的画教学设计 汇源小学： 周梦海教学目标1、能讲清楚自己画了什么和作画时的想法，并写下来2、激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。3、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。教学重点能讲清楚自己画了什么和作画时的想法，并写下来教学难点激发学生相互交流的兴趣，乐于发表自己的看法。课前准备1、组织学生完成自己的绘画作品2、制作小奖状、课件，奖品3、分学习小组 教学过程一、 创设氛围，激趣导入1、出示小学生优秀美术作品。你们看，这些都是小朋友画的，好看吗？你们喜欢画画吗？为什么？生：画画可以给我带来乐趣生：画画可以留住美丽的春天2、激趣引入课件出示“我们的画”，是啊，画画给我们带来了很多乐趣，留下美丽的景色。今天我们就一起走进口语写话“我们的画”。（板书我们的画）（设计意图：用色彩艳丽的画做和学生感兴趣的话题吸引学生，达到“课伊始，趣已生”的效果，充分体现了本次口语交际的主题，采用激励式评价，让学生充满信心地进入下一个环节即学习怎样进行口语交际。）二、以比赛激趣，明确要求1、这节课我们要做些什么呢？（出示学习目标） （1）讲清楚自己画了什么和作画时的想法，并写下来。 （2）养成说话大方，听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。2、为了胜利完成这个任务？今天我们要进行一个画作竞赛，会选出几个“小画家”“小作家”“最佳听众”师介绍比赛规则。语言激励学生积极参与比赛。（设计意图：向学生提出争当“小画家”“小作家”和“最佳听众“的目标，为学生营造一种自我展示的氛围、一种相互交流的氛围、一种竞赛的氛围，吸引学生的注意力，最大程度地调动他们参与交流的热情。）三、激情促说，互动促写1、教师出示自己的画。师：你们猜，我画了什么？生：我猜老师画的是飞机；我猜老师画的是苹果；我猜老师画的是彩虹。师：出示作品，再猜猜，我为什么要画飞船呢？生：因为老师喜欢飞船；因为老师想坐飞船去太空师：同学们的想象力好丰富啊！22、老师示范介绍自己的画，相应出示板书：大家好！我画的是宇宙飞船，因为我想乘坐飞船去遨游太空。3、小游戏示范：你们能学着老师的样子介绍自己的画吗？老师想和一个同学玩个游戏，点名请一个同学和老师在讲台上介绍自己的画。（设计理念：要进行口语交际，首先就要明确要求。但一年级的孩子更多的是从模仿老师开始进行口语交际的。所以我利用学生的好奇心，在“猜一猜”“师生互动小游戏”中渗透示范。这种游戏示范让学生清楚要说什么？怎么说？并能愉快地参与其中，体现了“玩中学，学中玩”这一特点）4、同桌相互介绍自己的画，出示课件：我画的是，因为两人小组内互相讲讲自己的画，师巡回指导。5、师指名让几个学生上台介绍自己的画，并把他们的作品展示在黑板上。6、刚才的几位同学说得太好了，有一个小朋友她也画了一副画，想给大家展示，但是她今天不能来我们教室，她用了另外一种方式，把她想说的话写了下来，（课件相应出示学生的作品、录音及写话。）同学们，你能和这位小朋友一样，动笔把你想说的话写下来吗？7、学生写，老师巡回指导。8、写好了，指名上台展示画和写话，师适时地表扬鼓励。（设计理念：为了让学生真正的成为课堂的主人，让每一个学生都参与其中，我巧妙地引导学生由说到写，由小组合作交流到上台展示再到独立写话，由浅入深，层层推进，充分发挥学生的主动性、能动性，运用自主、合作、探究的学习方式来提高学习效果。）四、表扬激励，课后延伸1、评出最佳听众，小画家、小作家。2、为获奖选手颁奖！3、师总结谈话师：通过这节课的学习，我希望大家爱上画画，乐于表达自己心中的想法。你们能做到吗？师：那就大声呼出我们口号吧！ 生齐声: 我爱画画！我爱表达！师：同学们的作品都很漂亮，但是你们的成果大多数同学还没欣赏过，下课后让我们来举办一个画展，把所有小画家的画都贴出来，把我们的教室打扮得更漂亮！一起来分享快乐，好吗？4、在小