二年级下册语文基础专题讲解字形辨析人教新课标.docx

字形辨析知识图谱-字形辨析形近字同音字易错字第05讲_字形辨析错题回顾字形辨析知识精讲test一、要点梳理识字1宜y 实sh 色s 华hu 谷 金jn 尽jn层cn丰fn壮zhun1波b 浪ln灯dn作zu 字z 苹pn 丽l 劳lo2尤yu 其q 区q 巨j 它t 安n 块kui站zhn3已y 甲ji 豆du 识sh 纷fn 经jn 如r 好ho 娃w 洼w4于y 首shu枝zh 枫fn 记j 刘li识字2胡h 戏x 棋q 钢n观un弹tn 琴qn养yn5休xi伸shn甜tin 歌 院yun除ch 息x 您nn 牵qin困kn6员yun青qn宁nn室sh样yn校xio切qi教jio响xin班bn7欠qin元yun包bo钟zhn叹tn 哈h 迟ch 闹no8及j 身shn 仔z 细x 次c 外wi 计j 怦pn 礼l 加ji识字3夕x川chun州zhu台ti争zhn民mn 族z9亿y 洁ji 欢hun 祖z 旗q 帜zh 庆qn 曲q10央yn交jio市sh 旁pn优yu 阴yn 坛tn城chn国u 图t11申shn匹p互h京jn泪li洋yn拥yn抱bo相xin扬yn 12讲jin 打d 指zh 接ji惊jn帮bn候hu 奇q识字4寸cn 落lu 补b 拔b 功n助zh 取q 所su13信xn 沿yn 抬ti 际j 蛙w 错cu 答d 还hi14言yn 每mi 治zh 棵k 挂u 哇w 怪ui慢mn15怎zn 思s穿chun弯wn 比b 服f 浅qin漂pio 啦l 啊16夫f 表bio示sh 号ho 汗hn伤shn吸x 极j17串chun 兔t 告o 诉s 狐h 狸l 猴hu 颗k识字5斤jn 折zh 挑tio根n 独d 满mn容rn 易y18采ci 背bi 板bn 椅y 但dn 傍bn清qn消xio19由yu 术sh 吐t 注zh 课k 铅qin 笔b 桌zhu景jn 拿n20坏hui松sn扎zh 抓zhu祝zh 福f 句j 幸xn21之zh令ln 布b 直zh当dn 第d 现xin 期q 轮ln 路l识字6丑chu永yn 饥j 饱bo 温wn 暖nun贫pn 富f22户h 亚y 角jio周zhu床chun病bn始sh张zhn23寻xn 哭k良lin食sh双shun体t 操co场chn24份fn 粉fn 昨zu 晴qn 姑娘nin妹mi 读d25舟zhu乘chn音yn 客k 何h 汪wn识字7丛cn牢lo 拍pi 护h 保bo 物w 鸡j 猫mo26羽y 领ln捉zhu 理l 跃yu 蹦bn灵ln晨chn27失sh 觉ju 扔rn掉dio眼yn 睛jn纸zh船chun28久ji 乎h 至zh 死s 腰yo 捡jin 粒l 被bi29并bn夜y喜x重zhn味wi轻qn刻k群qn识字8卫wi 运yn 宇y 宙zhu航hn舰jin30冲chn晒shi池ch 浮f 灾zi 害hi 黑hi 器q31岸n 纹wn 洞dn影yn倒do 游yu 圆yun围wi32杯bi件jin住zh 须x 能nn飘pio 必b 事sh33历l 史sh 灭mi 克k 化hu 代di 孙sn 植zh34厂chn产chn介ji 农nn 科k 技j 纺fn织zh（二）二年级下册1脱tu 冻dng 溪x 棉min 探tn 摇yo 野y 躲du 解ji2未wi 追zhu 店din 枯k 徐x 烧sho 荣rng 菜ci 宿s3冈gng 世sh 界ji 轰hng 笋sn 芽y 喊hn 呼h 唤hun4第d 哥g 骨g 抽chu 拐gui 浇jio 终zhng 静jng 躺tng 谢xi 渐jin 微wi5瓦w 泉gun 然rn 结ji 股g 脆cu 塔t 杜d 鹃jun6冒mo 雷li 需x 迈mi 迷m 迹j 叔sh 锋fng 洒s 泥n 泞nng 滴d7扑p 托tu 摸m 利l 铃lng 弱ru 末m 芬fn 芳fng 夏xi 应yng 该gi9岛do 展zhn 建jin 纱sh 环hun 绕ro 胜shng 隐yn 约yu 省shng 茂mo 盛shng 10吾w 季j 留li 杏xng 密m 蜜m 坡p 搭d 摘zhi 钉dng 沟gu 够gu11龙lng 恩n 寿shu 柏bi 泼p 特t 敬jng 鲜xin 脚jio 度d 凤fng 凰hung12束sh 勾gu 府f 单dn 夺du宫gng扮bn 雄xing 伟wi 烁shu 辉hu 煌hung13另lng 志zh 题t 提t 漫mn 朗lng 哄hng 喝h 骗pin14刀do 尔r 求qi 仍rng 使sh 便bin 英yng 票pio 整zhng 式sh 而r 且qi15丹dn 乌w 艺y 显xin 忽h 丝s 杆gn 眨zh 涛to 陈chn 转zhun 斜xi17吴w 含hn 窗chung炉l 岭lng 鸣mng 绝ju 银yn 烟yn 泊b 流li 柳li18垂chu 乱lun 沉chn 压y 逃to 越yu 阵zhn 彩ci 虹hng 蝉chn 蜘zh 蛛zh19册c 岩yn 宝bo 趴p 印yn 刨po 埋mi 陆l 铁ti 质zh 厚hu 底d20忠zhng 导do 盏zhn 积j 稠chu 稀x 针zhn 碰png 慌hung21兄xing 呆di 商shng 抹m 挤j 拱gng 决ju 价ji 钱qin 购gu 批p 评png22报bo 玻b 璃l 拾sh 破p 碎su 滑hu 继j 续x 封fng 骄jio 傲o23拎ln 桶tng 停tng 聪cng 胳g 膊b 甸din 晃hung 荡dng25叭b 玲lng 狗gu 糟zo 楼lu 梯t 肯kn 脑no 筋jn26讶y 谈tn 派pi 引yn 列li 蜂fng 敲qio 附f 近jn27守shu 丢di 焦jio 费fi 望wng 算sun 此c 桩zhung 肥fi28灰hu 讨to 厌yn 冰bng 蛋dn 壳k 鸭y 欺q 负f 鹅 翅ch 膀bng29勺sho 斗du 玉y 组z 珍zhn 珠zh 数sh 钻zun 研yn 睡shu 距j 离l30油yu 检jin 查ch 团tun 斥ch 责z 炎yn 夸ku 奖jing31亡wng 肉ru 耐ni 谜m 传chun 染rn 类li 严yn 寒hn二、方法点拨（一）形近字学习方法汉字中有许多形近、音同的字，学生很容易写错，这给小学生的学习带来了麻烦。如何根据汉字的特点，教给学生辨析的方法和规律，使学生能准确掌握所学的汉字，我是这样做的：1从字的具体结构来区分有些字由于一笔之差而写成错字，这就要从具体字的结构来区分。如：“反文旁”和“冬字头”分不清，这一般根据具体字所在的不同位置来区分。“冬字头”一般在字的上方或下边，如：“条、冬、夏、复”等；而“反文旁”一般在字的右边作偏旁，如“敢、教、放、故”等字。再如：“依”右边的“衣”容易少些一撇，“展”字下面则容易多写一撇。先看看这类字里是否含“衣”字的结构，凡包含“衣”字的就有撇，不含“衣”字的就无撇。如：“依“字右上是“玄字头”，同下边的“衣”合成一个“衣”字、因此有撇；“展”字上没有“玄字头”，不能构成“衣”，所以没有撇。2从语音上来区分有些形声字的某一部分笔画相似而混淆，可以利用形声字的特点，从表音部分的读音来确定字形，这样可以防止和纠正写错字。如学生把“蜓”右边写成“延”，为此可以列出一些字：“蜓、挺、庭、廷”，让学生注上拼音，再找出规律。让学生说说字的读音和右边表示声旁的字形有什么联系。只要熟记一种读音，一种字形，就能带出好几个字。用到这类字，要想一想韵母的读音。还有如“恨、很、狠、跟”和“狼、娘、郎、浪、朗”和“延、蜒”，都可用上述方法帮助识记，防止写错。3从汉字的意义着手辨识比如“辩、辫、瓣、辨” 这一组形近字，它们的区别在字的中间部分。我们在教学时可以告诉学生“辩论”当然离不开语言；“辫子”因为头发是丝状的所以中间是绞丝旁；“花瓣”瓜果花瓣凋落后就会长出瓜果来了，所以与瓜有关；“辨”用刀剖开就能辨别清楚（如用刀切开西瓜），所以辨字是刀旁心。这样我们抓住了这些形近字的表义部件，说清楚其与汉字意思的内在联系，学生再认这些汉字就不再困难了。又如在教学生辨识“燥、躁、操、澡”时，我会告诉他们：没水的地方才显得干燥，而要表现没水的最好形式是有“火”；好些人在急躁时会直跺脚，所以“急躁”的“躁”与脚有关；“操”字本义是拿，所以与手有关；洗澡当然离不开水。4运用歌诀辨识形近字歌诀教学由于它生动形象、琅琅上口、乐学易记，从而使学生产生浓厚的爱好，符合小学生的年龄特点，在各类教学中被广泛应用。在教学生辨识形近字时，我们把形近字编成了易懂易记的歌诀，往往能达到了事半功倍的效果。如“本、末、未”三个字，为有效地区别它们的字形，理解字义，我们也可充分发挥歌诀的作用，教给学生歌诀：“本末未木是一家,本是树根末枝梢,未是树干顶天地,万木争荣绿中华。”在编写歌诀时，我们可以从形近字字形的异同点入手编写，如“已、己、巳”可编成“已（y）半巳（s）满不出己（j ）”来辨识；“戌、戍、戊、戎”四个形近字，可以用“横戌 （x）点戍（sh）戊（w）中空,十字交叉读作戎（rng）”的口诀来记住。其次，我们也可以把形近字编成一个通顺的句子来辨识，如用“王姬去颐和园,人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”。另外，我们还可以根据形近字的形、音、义多方面结合编写歌诀，如为让学生辨识“买”“卖”二字，我编的歌诀“有（十）就卖，没（十）就买。”既考虑到字形的异同点，又考虑到人们的生活特点：我们有很多物品就可以“卖”掉一些，缺少某件物品时要“买”回来。前边辨识“本、末、未”这两个字的歌诀也关注了字的形体和意义。5利用联想方法辨识形近字“士”“土”这两个字虽然简单，但对于低年级学生来说要正确地辨识开来也不轻易。在教学时我引导学生联想，在我们眼里大地是比较踏实、稳固的，所以“土”字下一横比较长，这才显得稳固。再来看看“士”字，它下横较短是为什么呢？因为我们的战士个个都身怀特技，虽然“士”字下横短小但它也能立得很平正。再如“外”“处”二字，“外”可引导学生联想“卜”在“夕”的外边；“处”是“卜”处在“夂”捺笔上。（二）同音字学习方法同音字就是现代汉语里语音相同但字形、字义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如：“元”、“员”、“圆”、“园”等就是同音字。这些字读音相同，形、义却不同，要想认清它们，对我们刚刚接触语言文字的低年级小朋友来说并非一件易事。因此如何让学生区分同音字便成了摆在我们面前的一个难题。下面是学习同音字的一点方法。（1）由形入手，抓住特点，展开想象。两个同音字在字形上总是有差异的，我们可以利用这个差异，联想出它的形近字，从而进行区分。如：同音字“报”和“抱”。我们除了可以通过他们都是与手有关的动作，记住是提手旁之外，我们还可以通过形近字的联想来记住他们的右边部分。“报”与“服”的右边部分完全相同，记住了“服”也就记住了“报”。“抱”与学过的“袍”的右边部分是完全一样的，记住的“袍”也就记住了“抱”。这样便轻而易举的分清了它们的形。中国的汉字中有很会意字，我们可以抓住汉字形上的会意展开想象来区分同音字。例如：同音字“明”和“鸣”。“明”由“日”和“月”组成，“日”“月”同在，则“明”。“鸣”意为小鸟张着嘴巴在叫。又如，同意字“刻”和“课”。刻有“刂”，刀能刻东西，如刻字、刻碑、刻石等，在钟表上“刻”记号就表示时间、时刻，立刻、一刻钟等，所以，这是刻东西、刻记号的“刻”。课有“讠”，和语言有关系，上课教师要讲话，学生要发言，所以，这里的“课”可组成上课、下课、课本、课文等。有些同音有相同的部件，我们可以先记住相同的部件，再通过不同部件来会意联想，从而进行区别。两个同音字在字形上总是有差异的，我们可以利用这个差异，联想出它的形近字，从而进行区分。如：同音字“报”和“抱”。我们除了可以通过他们都是与手有关的动作，记住是提手旁之外，我们还可以通过形近字的联想来记住他们的右边部分。“报”与“服”的右边部分完全相同，记住了“服”也就记住了“报”。“抱”与学过的“袍”的右边部分是完全一样的，记住的“袍”也就记住了“抱”。这样便轻而易举的分清了它们的形。例如：同音字“蜜”和“密”。“蜜”的下面是一个“虫”，表示与一种昆虫有关的东西，如：蜜蜂、蜂蜜。又可表示与蜂蜜有关的甜甜的东西，如：糖蜜。“密”的下面是一个“山”，表示与山上的东西，像植物之类，如：茂密、稠密。两个同音字在字形上总是有差异的，我们可以利用这个差异，联想出它的形近字，从而进行区分。如：同音字“报”和“抱”。我们除了可以通过他们都是与手有关的动作，记住是提手旁之外，我们还可以通过形近字的联想来记住他们的右边部分。“报”与“服”的右边部分完全相同，记住了“服”也就记住了“报”。“抱”与学过的“袍”的右边部分是完全一样的，记住的“袍”也就记住了“抱”。这样便轻而易举的分清了它们的形。又如：同音字“纱”和“沙”。“纱”是“纟”，表示用棉花、麻等纺成的较松软的细丝，可以捻成线或织成布，如：纱厂、纺纱。又可表示用纱织成的经纬线很稀的制品，如：窗纱、纱巾。也可表示像窗纱一样的制品，如：铁纱。“沙”是“氵”，表示与水有一定的关系，如：沙滩、河沙。抓住同音字字形的特点去引导学生做形象性理解。这样既增加了学习的趣味性，又培养了学生的观察力和想象力，能很好地达到辨别同音字的目的。（2）由义入手，进行比较区别。1通过组词区别字义。我们的识字不是孤立的，要做到字不离词，特别是一些同音字，更要把它们放到具体的词语中来区别。两个同音字在字形上总是有差异的，我们可以利用这个差异，联想出它的形近字，从而进行区分。如：同音字“报”和“抱”。我们除了可以通过他们都是与手有关的动作，记住是提手旁之外，我们还可以通过形近字的联想来记住他们的右边部分。“报”与“服”的右边部分完全相同，记住了“服”也就记住了“报”。“抱”与学过的“袍”的右边部分是完全一样的，记住的“袍”也就记住了“抱”。这样便轻而易举的分清了它们的形。如：同音字“鱼”和“渔”。首先让小朋友们用他们在进行扩词游戏，鱼 金鱼、鲤鱼、鲨鱼、钳鱼、带鱼、比目鱼、草鱼 渔 渔夫、渔船、渔网、渔村、渔翁。再让小朋友们来观察它们的不同，经过观察不难发现：“鱼”组的词大多是指生活在水里的各种各样的鱼类，“渔”组的词大多是跟捕鱼有关系的。又如：同音字“锋”和“蜂”。“锋”组词：刀锋、剑锋、锋利、锋芒。“蜂”组词：蜂蜜、蜜蜂、蜂箱。不难发现“锋”的组词大多指工具、武器的锐利，“蜂”的组词大多与昆虫有关。2到具体的句子中去区别字义。两个同音字在字形上总是有差异的，我们可以利用这个差异，联想出它的形近字，从而进行区分。如：同音字“报”和“抱”。我们除了可以通过他们都是与手有关的动作，记住是提手旁之外，我们还可以通过形近字的联想来记住他们的右边部分。“报”与“服”的右边部分完全相同，记住了“服”也就记住了“报”。“抱”与学过的“袍”的右边部分是完全一样的，记住的“袍”也就记住了“抱”。这样便轻而易举的分清了它们的形。如果把一些同音字，放到不同的句子中去体会，感受它们的不同，会让我们更好的区分它们。如：同音字“做、作、坐、座”。我就设计了如下四个句子，让小朋友们来选词填空。第一句：妈妈正在（ 做 ）饭。这里应该是“做”，从这里我们可以明白“做”是从事某种工作或活动的意思。第二句：我的（ 作 ）业已完成。这个“作”就是进行的某种工作或活动。第三句，我正（ 坐 ）在地上。“坐”是 “坐着”的意思。第四句：我家屋前有一（ 座 ）山。 这里的“座”是量词。这样在具体的语言环境中便很快的区分了这四个同音字的不同意思。3通过反义词的搭配区分同音字。两个同音字在字形上总是有差异的，我们可以利用这个差异，联想出它的形近字，从而进行区分。如：同音字“报”和“抱”。我们除了可以通过他们都是与手有关的动作，记住是提手旁之外，我们还可以通过形近字的联想来记住他们的右边部分。“报”与“服”的右边部分完全相同，记住了“服”也就记住了“报”。“抱”与学过的“袍”的右边部分是完全一样的，记住的“袍”也就记住了“抱”。这样便轻而易举的分清了它们的形。有的同音字我们可以通过记忆它们的反义词进行区分。如：同音字“近”和“进”，“近”是“远近”的“近”；“进”是“进出”的“进”。又如：同音字“升”和“生”，“升”是“升降”的“升”，“生”是“生死”的“生”。4通过形近字的联想区分同音字。两个同音字在字形上总是有差异的，我们可以利用这个差异，联想出它的形近字，从而进行区分。如：同音字“报”和“抱”。我们除了可以通过他们都是与手有关的动作，记住是提手旁之外，我们还可以通过形近字的联想来记住他们的右边部分。“报”与“服”的右边部分完全相同，记住了“服”也就记住了“报”。“抱”与学过的“袍”的右边部分是完全一样的，记住的“袍”也就记住了“抱”。这样便轻而易举的分清了它们的形。三、拓展延伸（一）常用形近字儿歌1小娇女儿真可爱，多年侨居在国外，开着轿车去旅行，过小木桥跑得快。 （娇侨轿桥）2扰乱课堂受惩罚，心里忧虑乱如麻，鱿鱼肉香吃不下，改错争当优秀娃， （扰忧鱿优）3手摇小船划向前，我们逍遥在游玩，瑶族姑娘真美丽，唱起童谣笑开颜。 （摇遥瑶谣）4母女门诊去看病，得了麻疹很严重，趁早吃药别耽误，珍惜自己爱生命。 （诊疹趁珍）5我来劝说王晓双，言语尖锐别紧张，小双听了心喜悦，照章纳税理应当。 （说锐悦税）6大李师傅人很瘦，遇见歹徒敢搏斗，赤膊上阵擒住贼，绑缚手脚放背后。 （傅搏膊缚）7妈妈炒菜我做饭，爸妈吵架我来劝，柜员机中取钞票，买条纱巾道个歉， （炒吵钞纱）8各位同学要节俭，节约用水来洗脸，拿着宝剑去锻炼，强身健体少危险。 （俭脸剑险）9小木椅子四条腿，倚在上面打个盹，梦到山路很崎岖，梦中骑马特别美。 （椅倚崎骑）10老板烙饼起的早，油烫胳膊受不了，走路求医实在慢，赶紧骑着骆驼跑。 （烙胳路骆）11秋天吹来天气凉，妈妈晾被我帮忙，雷声掠过声音 大，惊醒邻居王大娘。（凉晾掠惊 ）12姐姐搂着王晓曦，她俩一起下楼梯，丝丝缕缕织毛衫，想起爷爷褴褛衣。（搂楼缕褛）13农忙拉车跑得快，黍米粒黄惹人爱，人若伤心爱哭泣，焚烧垃圾把人害。（拉粒泣垃）14小小女娃人人夸，院子里面种桂花，美味佳肴全会做，做挂面汤请大家。（娃桂佳挂）15呅虰虫咬腿肿胀，心里着急心惆怅，张小花呀想办法，买药灭虫挂蚊帐。（胀怅张帐）16老张大伯真能干，种植柏树一大片，湖泊担水来浇树，看到船舶正靠岸。（伯柏泊舶）17为了健康多锻炼，蓝蓝爱踢鸡毛毽，敲打键盘学打字，再画犍牛栓庭院。（健毽键犍）18跑到家中脸绯红，喝杯咖啡乐融融，接听电话人徘徊，排队鲜血就英雄。（绯啡徘排）19妈妈挎篮去买菜，到家就看跨篮赛，起身胯骨特别疼，身体累垮心情坏。（挎跨胯垮）20她俩是对亲姐妹，怀念妈妈抹眼泪，看到袜子想亲人，夸妈做饭好滋味。（妹抹袜味）21手拔野菜放背篓，拨打手机约朋友 ，跋山涉水来聚会，泼水节呀手拉手。（拔拨跋泼）22身披衣打瞌睡， 天气凉盖棉被， 脚碰破心懊恼，跛足走人很累。 （披被破跛）23汽车轮子转的快，运输拉砖来竞赛，小孩子们抟泥丸，传统玩法人喜爱。（转砖抟传）24槐树杠子放路旁，搬运工人用肩扛，运到江边走水路，建起幢幢小红房。（杠扛江红）25有了伙伴不孤单，姐妹来到河畔边，话不投机拌了嘴，失足绊倒疼半天。（伴畔拌绊）26竹质篱笆围成院，芭蕉叶子做蒲扇，呅虰虫咬生疮疤，他灭爬虫最能干。（笆疤芭爬）27星期天呀真愉快，我买榆木把房盖，运输车啊送到家，被贼偷走真无奈。（愉榆输偷）28强烈地震房倒塌，砸坏床榻毁了家，眼前物品全糟蹋。衣服溻湿快来扒。（塌榻蹋溻）29洪水把苗全冲跑，敲钟集合快快逃，双腿泡的都红肿，大水退去补种苗。（冲钟肿种）30妈妈咳嗽最怕凉，女孩心细最疼娘，立刻送娘去医院，买来核桃放身旁。（咳孩刻核）31今天天气好晴朗，姐请妹妹把景赏，姐妹一起留倩影，看到蜻蜓点水忙。（晴请倩蜻）32明明有把小木抢，把它放在小船舱，亮亮好奇把它抢，碰破小手生了疮。（抢舱枪疮）33小丽天生爱打扮，穿件粉裙真好看，同学纷纷来聚会，盼望天天能见面。（扮粉纷盼）34春天到了草发芽，嫩草上面蚜虫爬，一二三四真多呀，你别惊讶把药洒。（呀蚜呀讶）35上班之前先吃饭，运送木板我来干，送往集市来回返，贩卖交易把钱赚。（饭板返贩）36妈妈为我馏食物，熘肉多放一些醋，金镏戴在妈妈手，摘个石榴吃下肚（馏熘镏榴）37女孩子玩哑铃，她伶俐又聪明，人对她都怜爱，手拎篮子独自行。（铃铃怜拎）38钝刀切菜切不断，微火炖肉不会烂，水煮馄饨全煮破，做饭打盹惹麻烦。（钝炖盹饨）39诸位同学听我言，记住千万别赌钱，目睹成瘾到处骗，被人堵住失家园。（诸赌睹堵）40驻守祖国北大门，住在边疆是功臣，人民军队是柱石，时刻关注故乡人。（驻注柱住）41妈妈为我煮水饺，放在嘴边用牙咬，吃完我就去学校，喝只阿胶容颜俏。（饺咬校胶）42昨日姐妹去散步，看到蚂蚱在爬树，听到有人咋呼，原来鞭炮炸了铺。（昨蚱咋炸）43大大一家全迁走，忏悔没来送朋友，一会帮人来拉纤，一会金钎握在手。（迁忏纤钎）44河水很浅不乘船，趟过河水省下钱，休息住进大客栈，返乡饯行早团圆。（浅钱栈饯）45推着小车向前走，淮海岸边吧找朋友，准时到达目的地，土堆旁边握握手。（推淮准堆）46漫山遍野飞蝗虫，彷徨走来一老农，心里惶恐想办法。灯火辉煌赞英雄。（蝗徨惶煌）47寒冬腊月穿的厚，猎户在家做熏肉，点燃蜡烛来聚餐，依依惜别心难受。（腊猎蜡惜）48天高云淡海水蓝，姐妹海边把心谈，气管发病痰液多。盖好毛毯门关严。（淡谈痰毯）49天气燥热雨水少，小河里面洗个澡，然后学跳健美操，性情急躁可不好。（燥澡操躁）50小猫走路静悄悄，抓描梅花艺高超，拿起手枪学瞄准，喵咪击中老鼠腰。（猫描瞄喵）（二）形近字组词实（果实） 华（中华） 金（金色） 层（云层） 枝（树枝） 记（日记）买（买菜） 花（花坛） 今（今天） 尽（尽力） 枫（枫叶） 纪（纪念）波（波浪） 苹（苹果） 尤（尤其） 如（如果） 洼（洼） 于（于是）披（披风） 坪（草坪） 优（优秀） 好（好友） 娃（男娃） 干（干活）道（道路） 经（经过） 站（站立） 字（写字） 其（其实） 良（良好）首（首先） 轻（轻快） 点（雨点） 完（完全） 棋（下棋） 浪（浪花）巨（巨大） 打（打水） 纷（纷争） 识（认识） 块（方块） 它（它们）区（市区） 灯（灯光） 扮（打扮） 织（织布） 快（快走） 安（安全）甲（甲虫） 作（作业） 宜（适宜） 已（已经） 牛（牛奶） 豆（大豆）申（申办） 昨（昨天） 且（而且） 己（自己） 丰（丰收） 喜（喜爱）胡（二胡） 棋（下棋） 钢（钢笔） 观（观看） 欠（哈欠） 礼（礼让）湖（湖水） 旗（国旗） 刚（刚才） 欢（欢庆） 吹（吹牛） 扎（扎针）你（你们） 青（青草） 伸（伸直） 员（队员） 歌（歌曲） 困（困苦）您（您好） 清（清水） 申（申请） 圆（方圆） 哥（哥哥） 因（因为）样（同样） 教（教师） 班（班会） 校（校园） 哈（哈雷） 息（休息）洋（海洋） 都（都市） 斑（斑纹） 郊（郊外） 合（合理） 自（自己）迟（迟到） 闹（热闹） 外（外国） 及（及时） 包（背包） 仔（仔细）尺（格尺） 市（城市） 处（住处） 极（极地） 泡（水泡） 好（好人）夕（夕阳） 川（川） 与（与共） 台（灯台） 国（国家） 扬（飘扬）多（多少） 州（广州） 写（写信） 抬（抬头） 图（图书） 场（广场）净（干净） 帜（旗帜） 族（民族） 洁（洁白） 欢（欢乐） 祖（祖国）争（争吵） 识（认识） 旗（国旗） 结（结果） 次（每次） 组（小组）城（城门） 闹（打闹） 旁（旁边） 阴（阴天） 抱（怀抱） 相（互相）诚（诚实） 市（市场） 傍（傍晚） 阳（阳光） 饱（饱满） 想（思想）申（申办） 拥（拥抱） 讲（讲） 打（打包） 惊（惊奇） 故（故乡）伸（伸直） 用（作用） 进（进入） 灯（灯火） 京（京城） 胡（二胡）互（互相） 泪（泪水） 候（时候） 匹（马匹）工（工厂） 相（相信） 猴（猴子） 区（区位）寸（方寸） 落（落下） 信（写信） 助（互助） 中（中央） 示（出示）村（村子） 满（满意） 言（发言） 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病（生病） 扇（电扇） 场（广场）张（开张） 哭（哭泣） 何（如何） 洋（海洋） 贫（贫苦） 饱（饱含）引（引用） 器（机器） 河（河水） 江（江） 盆（花盆） 抱（怀抱）始（开始） 香（香味） 体（体温） 汪（汪洋） 操（体操）抬（抬头） 音（声音） 休（公休） 注（注意） 澡（洗澡）从（从） 灾（火灾） 拍（拍手） 户（户口） 寻（寻人） 眼（眼睛）丛（草丛） 牢（记牢） 伯（大伯） 护（保护） 灵（灵活） 银（金银）保（保护） 领（本领） 物（动物） 鸡（公鸡） 猫（花猫） 习（温习）休（休息） 颗（颗粒） 牧（牧场） 鸭（鸭头） 狸（狐狸） 羽（羽毛）捉（捉住） 里（里外） 跃（跳跃） 跑（快跑） 扔（扔掉） 桌（书桌）足（足球） 理（道理） 跳（跳高） 蹦（蹦极） 奶（奶牛） 掉（掉落）室（教室） 学（学习） 纸（白纸） 舰（军舰） 夕（夕阳） 乎（在乎）至（至少） 觉（听觉） 低（低声） 船（船只） 久（长久） 呼（呼气）粒（米粒） 检（检查） 被（被子） 关（关门）位（方位） 捡（捡拾） 披（披风） 并（合并）里（公里） 味（气味） 经（经常） 刻（时刻）重（体重） 妹（表妹） 轻（轻快） 该（应该）卫（保卫） 字（生字） 宙（宇宙） 舰（军舰） 池（花池） 点（雨点）刀（小刀） 宇（眉宇） 由（由于） 航（航天） 地（地方） 黑（黑色）灾（水灾） 浮（浮土） 洞（山洞） 到（到了） 游（游人） 园（公园）害（害怕） 池（水池） 同（同学） 倒（倒立） 放（放学） 圆（圆形）冲（冲天） 纹（水纹） 围（周围） 灾（灾难） 是（不是） 中（中华）种（种地） 文（文明） 困（困难） 灭（灭火） 事（好事） 史（历史）须（胡须） 熊（熊猫） 克（克服） 华（中华） 代（年代） 孔（小孔）影（电影） 能（只能） 兄（兄长） 化（化工） 袋（口袋） 孙（子孙）厂（工厂） 旁（旁边） 介（中介） 衣（衣服）广（广场） 产（生产） 界（外界） 农（农民）技（技术） 仿（仿佛） 科（科学） 必（必要）枝（枝条） 纺（纺织） 料（布料） 心（心情）（三）同音字组词意（意义 ） 里（ 里面 ） 点（点心） 平（ 平安 ）义（义气） 理 （ 理解 ） 典（字典） 评（评论 ）第（第一） 支（ 支付 ） 湖（ 湖水） 陪（陪同 ）弟（弟弟 ） 枝（ 树枝 ） 胡（ 胡须 ） 培（培训 ）杨（杨树 ） 棵（ 一棵 ） 幅（ 字幅 ） 气（ 生气 ）扬（表扬） 颗（ 颗粒 ） 福（祝福 ） 泣（ 哭泣 ）担（负担 ） 求（ 要求 ） 跳（ 跳远 ） 关（ 关心 ）耽（耽误） 球（ 皮球 ） 挑（挑水） 观（ 观众）袋（口袋） 震（ 地震 ） 坐（坐下） 脑（ 电脑 ）代（代表） 阵（ 阵地 ） 座（座位） 恼（ 烦恼 ）采（开采） 糟（ 糟塌 ） 练（练习） 飘（ 飘扬 ）彩（彩虹） 遭（ 遭遇 ） 炼（锻炼） 漂（漂浮 ）拌（拌动） 雾（ 烟雾 ） 换（交换） 结（结果 ）伴（同伴） 务（ 公务 ） 唤（呼唤） 洁（洁白 ）蜜（甜蜜） 交（交通 ） 才（才能 ） 决（决定 ）密（ 秘密） 浇（ 浇水 ） 材（木材 ） 绝（ 杜绝 ）秘（ 秘密 ） 须（ 必须 ） 需（需要 ） 迈（ 年迈 ）觅（ 寻觅 ） 虚（ 虚心 ） 须（胡须 ） 卖（买卖 ）棘（荆棘 ） 记（ 忘记 ） 竹（竹子） 族（ 民族 ）级（年级） 迹（ 足迹 ） 足（足球 ） 足（足够 ）寻（寻找） 循（ 循环 ） 谜（谜底） 锋（锋利 ）询（询问 ） 寻（寻觅 ） 迷（迷路 ） 峰（山峰 ） 递（传递） 玲（ 玲珑 ） 利（ 利用） 弱（ 脆弱 ）第（第一 ） 铃（铃声 ） 立（立正 ） 若（ 若非 ）议（议论 ） 站（ 车站 ） 占（占领 ） 钩（铁钩 ）义（字义 ） 战（战士 ） 站（站立 ） 勾（勾画 ）裤（裤子 ） 塘（ 池塘 ） 茂（茂盛 ） 盛（ 盛开 ）库（仓库 ） 唐（ 唐朝 ） 冒（冒险 ） 胜（ 胜利 ）建（建设） 沟（水沟） 将（将来） 祝（祝贺）健（健康） 勾（打勾） 疆（边疆） 助（帮助）到（到达） 互（互相） 保（保证） 留（留下）道（道路）护（护士） 堡（城堡） 流（流水）褂（褂子）度（温度） 木（木头） 目（目光）挂（挂件）渡（渡船） 幕（幕布） 暮（日暮）皇（皇帝）宫（宫殿） 单（单位） 漫（漫画）煌（辉煌）公（办公） 担（担心） 慢（慢慢）令（命令）题（题目） 式（式样） 联（联系）另（另外）提（提供） 试（考试） 连（连忙）泳（游泳）度（欢度） 夫（夫人） 声（声音）永（永远） 杜（杜绝） 肤（皮肤） 身（身体）三点剖析考点：考查形近字辨析、同音字辨析、生字组词。重难点：掌握形近字、同音字的分辨方法、能分辨请形近字、同音字。易错点：容易出现书写错误、分辨不清字形、分辨不清字音等错误。题模精讲题模一 形近字例1.1、给字加上偏旁组成新字，在组词。那 _ _呆 _ _户 _ _龙 _ _寺 _ _原 _ _答案：哪哪里保保护护爱护笼灯笼特特别源水源解析：本题属于加偏旁变新字题，主要目的是检查考生对于考点“小学汉字的结构”相关知识的理解。考生平时应加强相近汉字的积累。如“特”“源”容易错认为“侍”“原”，考生应注意。例1.2、形近字，巧区分。答案：吟唱含笑强壮形状海洋样品领导铃声解析：本题属于形近字辨析。考查考生对于形近字的掌握，考生应重视日常积累，避免形近字的误读。考生可以根据偏旁来判断和组词，如“领”有“页”，可以组词为“衣领”，而“铃”有“金”，和金属有关，可以组词为“铜铃”。也可以通过字义来判断，如“壮”指“大，有力”，可以组词为“强壮”，“状”指“样子，形态”，可以组词为“形状”。题模二 同音字例2.1、选合适的字填在括号里，再把句子读一读。像 向（1）我们要（ ）雷锋叔叔学习。（2）秋叶（ ）那飞翔的小鸟。在 再（3）小林进步很大，不但不（ ）迟到了，还经常做好事。（4）同学们（ ）海边等候日出。做 作（5）这是语文（ ）业本。（6）手工课上，王老师教我们（ ）风筝。答案：（1）向（2）像（3）再（4）在（5）作（6）做解析：（1）“向”是方向，向谁学习的意思。（2）“像”在此题中做动词用，标示跟某些事物相同或相似的意思。（3）“再”是副词，修饰动词，标示“下一次”，“第二次”的含义。（4）“在”是介词，在与时间、地点等名词连用。（5）“作”是多音字，有“zu”的音，分为动词，从事某种活动。同做，名词，作坊灯，还有“zu”的音，作为动词，有当作，写的意思；作为名词，如作业本，工作等。详细还有其他解释，可以让学生平时自己多联系查找字典学习。（6）“做”表示具体动作。例2.2、我会选字填空，填序号。（1）密 蜜 觅甜（ ） 茂（ ） 寻（ ）（2）棘 及 急来得（ ） （ ）忙 荆（ ）答案：（1）蜜 密 觅（2）及 急 棘解析：同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母和韵母完全相同（有时候则指音调，但少用）。本题中考查“密”和“及”的同音字，其中较难区分的是“蜜”和“密”。其中“蜜”表示“甜美”，和“蜜”搭配，形容亲热而令人愉快；“密”表示“稠、关系近”，和“茂”搭配，形容植物生长得茂盛而繁密。题模三 易错字例3.1、读拼音，写词语。bn lng zh hu cn ji shn qng（ ） （ ） （ ） （ ）gun zhng zhn gu hun tin x d（ ） （ ） （ ）答案：本领指挥参加深情观众珍贵欢天喜地解析：本题考查根据拼音写汉字的能力，要读准字音，平时注意积累，对易错的字音字形有一定的敏感度，这样才不会出错。考生要读准拼音，注意前后鼻音和平翘舌之分，如“ zh hu ”一词，如读成平舌音“ z hu”则容易误写成“自挥”，另外音调也要注意，将三声读成四声，则会误写为“智慧”。考生还应注意“领”“参”的写法，不要写错别字。例3.2、我会写词语答案：坚持 难受 儿童 温暖 注视 价值 理解 已经 失败 愿意解析：掌握六年级质量检测考试大纲中给出的287个词语即可，书写时用楷体，不要连笔，涂改，字不宜太大超出方框，也不宜太小。占方框的三分之二为宜。例3.3、读拼音，写词语。答案：湖泊 鸡蛋 呼吸 勇敢 童年 勤奋解析：此题较为简单，主要考察学生对词语写法的掌握。写词语时，要认真，不要出现缺少笔画的错误。书写时用楷体，不要连笔，涂改，字不宜太大超出方框，也不宜太小。占方框的三分之二为宜随堂练习随练1.1、我能帮下面的字找到自己的伙伴。锋 蜂 浇 烧 题 提 慌 谎 阵 陈黄（ ） （ ）火 （ ）目 （ ）乱 （ ）旧（ ）利 （ ）花 （ ）问 （ ）话 （ ）雨答案：黄（ 蜂 ） （ 烧）火 （ 题 ）目 （ 慌 ）乱 （ 陈 ）旧（ 锋）利 （ 浇 ）花 （ 提 ）问 （ 谎 ）话 （ 阵 ）雨解析：本题考查选词填空。做选词填空的题，要注意词语表达的意思，近义词的区别（从词语使用的范围，感情色彩，语义表达的轻重