人教2011版小学数学三年级年月日 (7).doc

年月日教学设计 教学内容：九年义务教材第六册第46至49页年月日。教学目的：1、使学生初步了解年月日、平年、闰年的基本含义及相互关系。 2、记住每月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。 3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生的观察能力，发展学生的思维能力。教学重点：认识年、月、日。教学难点：判断平年、闰年。教学准备：课件、年历卡等。教学过程：一、 师生交流，导入新课。1、 师：同学们，今天老师想让你们玩一个猜一猜的游戏，想玩吗？好，仔细听，请根据画面上的信息猜出这是我国今年将发生的那一件大事。（课件：奥运会一些场景）师：北京奥运会是在哪年哪月哪日召开？生回答同时课件出示：2008年8月8日，请观察这里面有时间单位吗？对，这节课我们就来学习比时、分、秒更大的时间单位年、月、日，板书课题：年 月 日2、 师：那你们都已经知道了那些关于年月日的知识？看来你们都是爱学习的孩子，知道的可真不少，那你们知道这是怎么回事吗？（课件出示：第50页的3题）3、 师：想知道是怎么回事吗？学习了这节课你就知道答案了二、 讲授新知。1、 认识年月日师：（课件出示：1、一年有几个月？2、哪几个月是31天？3、那几个月是30天？4、二月有多少天？）现在请同学们拿出准备的年历卡，同桌合作并思考这四个问题。师根据生的回答，板书： 大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12 7个 小月（30天）：4,6,9,11 4个平年 28天二月1个闰年 29天2、 怎样记每月的天数。师：同学们已经初步认识了年，知道一年有12个月，那么怎样才能记住每个月的天数呢？（1） 出示拳头。师：这是什么？你们有吗？它能帮我们记住每月的天数，怎样帮呢？自学数学书48页的上面部分。（2） 引导看课件：拳头图。（从哪里起）（3） 介绍歌诀记忆法。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 （4）你还有其他方法吗？ （5）师生共同玩游戏。 大月男生起立，小月女生起立，师：二月为什么没人起立，二月既不是大月，也不是小月。3、 认识平年、闰年。（1） 为什么有的年份2月是28天，而有的年份2月是29天呢？（2） 出示课件：你知道吗？（3） 给你一张年历卡或一副挂历，你怎样判断这一年是平年还是闰年呢？（板书：看：年历上二月的天数）（4） 根据二月的天数，学生在各自的年历卡上写上“平年”或“闰年”二字。4、 怎样判断平年、闰年。5、 如果你身边没有年历卡或挂历，又怎样去判断某一年是平年还是闰年呢？下面就来学习这个问题。（1） 课件出示19972004年连续年份数。 指出哪些是闰年？哪些是平年？ 平年和闰年的排列有什么规律？ 你猜猜下一个闰年是哪一年？想一想，闰年的年份数有什么特点？通常，每4年里，有3个平年，1个闰年。（2） 师课件演示这些年份除以4的情况。（3） 师：公历年份除以4而没有余数，也就是4的倍数的一般都是闰年，如果除以4有余数的就是平年。（4） 师小结：判断“平年”“闰年”的方法。一是看二月的天数。二是算。（5） 反馈练习。 判断下面的这几个年份，哪些是平年？哪些是闰年？ 1949 1997 2001 2008 2000 1900 （6）课件出示：你知道吗？公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 6、计算一年有多少天。 （1）我们已经能判断平年和闰年了，那么怎样计算平年全年有多少天呢？ 生汇报并用展示台展示学生的算法： 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）。 （2）你能根据平年全年365天，很快说出闰年全年有多少天吗？ 师补充板书。（5） 反馈练习。下面各年份全年共有多少天？1949 1997 2001 2008 2000 1900三、 巩固练习，拓展提高。1、 填空：2、 判断正误。（1）凡单数的月都是大月。（ ）（2）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）（3）二月份只有28天。 （ ）（4）每年都有365天。 （ ）（5）如果年份数是4的倍数，这一年一定是闰年。 （ ）2、课件出示：第50页的3题）小强满12岁的时候，只过了3个生日。你现在知道我是哪一天出生的吗？四、 总结知识。1、 交流：这节课你有什么收获：2、 总结：结合板书，总结、梳理本课的知识。3、 延伸：孩子们，你们知道吗，生活中还有许许多多的年历，看，（课件：各种不同类型的年历）这些形形色色的年历，既是我们生活中的好帮手，更是一座丰富的知识宝库，愿同学们做一个勤于观察、善于思