学校校本培训计划.doc

学校校本培训计划 学校校本培训计划 一、指导思想认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育规定、新课程标准，按照定州市教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。 四、培训学时学期总培训学时不超过45学时。 五、工作要点 1、理清工作思路，避免工作盲目性。 认真组织教师学习国家、省、市教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材、构建高效课堂为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的模范。 做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。 指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。 4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 六、培训内容 1、师德培训以习近平总书记提出的“中国梦”思想为指导，以“未成年人思想道德和社会主义核心价值观”教育、党的群众路线教育实践活动为主线，对教师进行全方位的教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。 建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。 重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以基础教育课程改革纲要、新课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究及高效课堂的构建为主要内容，搜集、相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。 特别是新教师，要加大培训的力度。 4、教育科研培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。 主要内容为办公软件、课件制作、音、视频的处理等方面的相关内容。 6、青年教师的专项培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。 七、工作措施 1、加强校本培训的管理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。 校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。 组织全体教师完成好培训任务完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。 开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。 启用校内实践经验丰富、理论水平较高的优秀教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。 学校选派骨干教师或教学新秀外出学习，回校归来利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。 培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。 利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展读书活动。 7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 八、具体活动安排九十月份 1、制订新学期校本教研培训工作计划； 2、教师校本培训新课标的学习与研究； 3、高效课堂构建调研和论坛活动；十一十二月份 1、教师校本培训师徒结对活动； 2、教师教学技能培训； 3、师德培训学习未成年人思想道德教育和社会主义核心价值观教育，并撰写体会文章，组织交流。 元月份 1、继续教育考核。 2、资料。 东湖小学xx.9 八、九月份 1、小学教师高效课堂教学实践考核； 2、教师校本培训教育技术能力培训； 十、十一月份 1、做好校本教研培训档案工作； 3、学期校本教研培训工作总结。 十二月份 1、校本教研培训工作档案归档； 2、安排教师寒假培训。 1、校长培训培训内容积极组织校长参加各级培训班，学习和了解基础教育课程改革的背景、趋势和任务；课程改革的背景、理念与目标、课程改革与领导角色的转变、程改革与教学实施、课程改革与课程评价。 2、学科骨干教师培训培训内容学校课堂教学存在问题的调研，有效的课堂教学实施技术的研讨，新课程评价内容与方法，信息技术的实用技能培训。 3、学科教师全员培训各学科教师，分学科进行，结合学科特点和基本要求探讨新的课程理念及其实施。 学科培训的内容新课程标准的解读，包括课标介绍，与现行大纲的比较。 巴公中学xx-xx年度校本培训工作计划为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特制定如下校本培训计划。 一、指导思想基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。 教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。 二、成立校本培训领导小组组长张东富副组长霍碧妮组员上官赵敏王国瑞赵茂军段慧芳 三、培训目标全员教师 1、师德方面加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温教育法、义务教育法、未成年人保护法、教师法等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德风尚，使教师师德素质合格率达100%。 2、继续教育总体培训目标通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。 通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年教师要过硬”的要求。 具体培训目标、通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 、通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。 、通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。 、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。 重点培训目标、注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。 、注重班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，提高我校班主任工作水平，更好的为教学服务。 四、培训内容以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养，教学基本功，课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等方面的能力。 1、师德培训以中小学教师职业道德规范为依据，理论联系实际，加强师德师风建设，树立新型教师形象。 努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感。 2、基本功培训教师基本功培训是校本培训的基础性工作。 教学基本功训练包括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。 3、课堂教学能力培训开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。 同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。 4、教科研能力培训学校既要开展教育科研基本理论及方法的培训，又要组织教师开展教科研活动，不断探索实施素质教育的新方法，实施教研训有机整合、以科研促教改的新路子。 5、新课程培训重点学习新课程标准，明确培训目的；形成培训系列；派教师外出学习、观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 6、班主任培训选派班主任、年青老师参加上级部门组织的各级班主任培训，并加强校内班主任工作交流。 评选优秀班集体，优秀班主任，组织学习先进班主任典型材料。 7、现代教育技术培训教育的发展需要我们教师更新教育观念,并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。 本年度我校将继续进行校内教育技术培训,其主要内容:课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;电子白板使用的培训。 五、培训措施坚持以人为本，以校为本，更新培训观念，创新培训模式。 我校校本培训采取个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、经验交流、以会代训、以研促训等各种形式，严格考核制度,实行过程监控、结果考核、资料归档。 成立校本培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。 校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。 xx中学xx-xx学年校本培训计划现代社会的飞速发展及新课改要求教师必须具有较高的职业素质，而教师职业素质的高低直接决定并影响着学校教学质量的提高。 要推动学校工作的可持续发展，必须建立一支理论丰富，观念更新，勇于探索，敢为人先的高素质队伍。 这就要求学校要注重教师的继续教育，加强教师校本培训工作，这样学校才能走可持续发展之路，具有强大的生命力 一、指导思想我校校本培训工作以实施素质教育为目标，加强对校本培训的领导与管理，提高培训的质量与效益，力求通过系统的、有针对性的、形式多样的培训，使全体教师的综合素质再上新台阶。 二、培训目的通过不同形式、不同内容、不同级别的培训，以达到如下目的1加强师德建设是校本培训的永恒主题，良好的职业道德是教师加强学习、提高自己的内心需求及动力。 在师资队伍建设上，师德是教师整体素质的核心。 它不仅关系到教师整体素质的提高，也关系到教师教书育人的水平，不仅关系到青少年的健康成长，也关系到素质教育的成败，因此提高全体教师的师德修养是校本培训的永恒主题，也是校本培训的主要目的之一。 2使全体教师转变教育观念，树立新的课程观念，明确课程改革的国内外背景、理论基础、目标、任务，增进参与课程改革的主动性、自觉性。 培养一支具备执行新课程功能，具有一定课程研究和开发校本课程能力的校长、教师和教研队伍。 3强化教育教学技能训练培训，通过有计划、有目的的岗位培训和实践训练，苦练基本功，使广大教师具有较强的教育教学机智和教学应变能力。 4现代信息技术、心理健康教育和是当代教师必备的新的两项教师基本功。 通过培训，使教师尽快地掌握现代教育技术，能够熟练地运用多媒体组合进行教学设计，从而提高教学创新能力和教学效率。 5不断总结和积累校本培训经验和成果，逐步构建有特色的校本培训模式。 三、培训形式由教导处、教研组培训、教师自主学习研究为主要形式，即“集中培训与自学培训相结合”。 1专题讲座。 请本校有经验的教师面向全体教师进行专题讲座，介绍当前课程改革与发展，辅导学习新课程标准，使全体教师了解国家新课程改革的重大意义，掌握新课程体系的基本内容，增强实施新教材的信心和能力。 2运用现代媒体手段、网络技术、收听收看专家有关教育、教学、心理、师德等方面的讲座。 3采用“集中与分散”培训方式，坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。 发挥广大教职工的主观能动性，积极自学。 4有计划地开展教研活动。 教研组具体组织教师开展活动，活动具体采取以下形式集体备课组员上课、集体听课、书面评课多媒体说课、集体点评座谈交流撰写论文或实验报告。 四、培训措施1成立校本培训领导机构，确保校本培训的顺利进行。 组长xx副组长xx成员xx职责、校长是校本培训第一责任人，担任校本培训领导小组组长，负责制定和修改校本培训规划、计划，宏观调控和指导方案的落实，定期检查方案的落实，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。 、副组长xx是校本培训的具体负责人，参与培训方案的制定和修改校本培训规划、计划，负责组织协调各项工作的落实，组织考核，并做好记录，档案，每学年撰写校本培训工作总结。 、组员在校本培训领导小组的安排下，做好各项具体工作。 2、建立教师学习培训制度。 、建立教师自学制度每个教师要配备一个业务学习笔记本，认真做好业务自学笔记，在教育教学工作检查中，首先要检查的就是教师的学习笔记；要求每个教师配备一本会议记录本，在培训中认真记录，领会上级的有关精神，记清上级的要求，按照要求开展自己的工作。 、严格校本培训中的考勤制度，凡是组织教师的集体活动，专人负责考勤记录，要求如实、认真做好考勤记录并存档。 、建立健全奖励制度，每学年的学年末，根据整学年教师在校本培训中的出勤情况、自学笔记、教研活动中的作课、说课成绩等方面。 3、积极参加县级组织的有关课程改革培训、现代信息技术培训、心理健康教育培训，不断提高自身教育科研素养。 4、以学校为基地，以创新能力培养、现代教育手段应用为重点，扎实贯穿于教育教学工作之中，充分利用学校现有资源，做到真正落实培训任务。 5、强化教师自我发展的目标意识，要求中青年教师根据时代学校、自身发展的需要，每位教师制定一份近期自培目标与自学计划，并上交中心校。 6、骨干引导，学校大胆起用校内实践经验丰富，理论水平较高的教师、教研组长为“校本培训”的师资力量。 一是骨干教师每学期必须上好1-2节优质课、示范课；二是实行“一师多徒、一徒多师”，发挥“传帮带”作用，促进教师快速成长。 7、校本培训与课题研究相结合，确定学校科研课题，成立若干课题小组，把每一位一线教师按照任教学科和专业特长编入课题组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。 8、校本培训与学年考核、评优挂钩。 校本培训中表现优异的学员在年度考核中适当考虑其成绩，给予奖励，并作为各项评优的依据 五、培训内容 1、全员培训具体由副校长xx负责，党支部、团委、教研组配合，主要培训“一德四新”累计培训不低于120学时。 2、专项培训由xx负责，教研组配合。 其中对新教师的培训不少于120学时。 六、培训的效果评价与考核.、评价内容凡培训中所学到的内容包括课程观念、新课程标准及教材的解读与分析、加强自身师德修养的体会、现代教育信息技术的掌握情况、听各项专题讲座的心得体会等。 、评价标准各项培训内容所应达到的要求，包括内容要求和学时要求及学分要求、考勤要求。 3、评价方式各种培训中的考勤记录；开卷问卷调查；闭卷考试；按课程标准和新教材设计教案、说课、公开课；撰写理论联系实际的论文或实验报告。 4、评价的终结将培训的评价的结果录入教师的档案。 表彰一批校本培训的先进学员。 七、校本培训的保障为确保全体教师校本培训制度落到实处，保质保量完成规定学时，促进教师内在素质的全面提高，校领导将加强平时检查督促，强化督查力度，加强评价考核，建立完善的培训档案和课时登记，施行过程性评价和终结性评价相结合，并注意学习校外先进行之有效的做法，加强交流，努力接收新信息，强化教师自我提高意识，树立目标意识、任务意识、质量意识和终身教育意识。 二0一一年九月十日马连庄中学校本培训计划 一、指导思想教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力！我校在全面实施素质教育过程中，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要、具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。 随着校本培训地位的日益突出，我们在积极投身探索的实践中更多的关注教师自身学习能力的培养，更好地促进了教师教学实践以及创新能力的发展，也更能激发教师的参与热情以及与他人共享学习资源的意识。 我们力争以校本培训为抓手，切实加强教师学习和创新能力的培训，塑造优秀教师群体。 二、工作目标1.总体目标通过开展校本培训，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，调整知识结构，拓展视野，增强教育教学能力，突现个性特长；解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师提升驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展；增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力。 2.具体目标立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质与实践能力。 关注教师对自身专业化水平的提高，加强对新任教师的理论学习和实践指导工作。 构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步提高课堂教学质量。 三、具体措施坚持以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，掌握主动权。 成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组，建立完善的教师学习培训管理制度，确保校本培训的顺利进行。 在传统形式的基础上积极创新，强化教师的学习培训。 1.师德教育。 组织教师认真学习中小教师职业道德规范，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。 学习教育政策法规，增强法规意识；学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。 .加强教师读书学习培训。 促进教师读书、写随笔等活动的开展，形成人人爱读书的充满书香的和谐校园氛围。 阅读学习国内外教育经典著作，了解教育、心理等领域的最新研究成果，提高理论水平。 要求教师学习做到学习有笔记，发言有提纲，学习有体会，确立“让好书伴我成长”理念。 同时注重教师自身素质的提高。 注重现代教育技术培训，开展硬笔、软笔、普通话等提高性训练，不断提升自己的教学基本功。 3.促进青年教师脱颖而出，早日成才，以加快我校教师队伍专业化的建设。 时刻关注青年教师的成长，及时指导，以“历练师品、提高师艺、提升师德”为主导，引导青年教师关注自身的专业发展、关注学校的发展，逐渐锻造青年教师向骨干教师方向发展。 .积极开展年级组内研讨课、学校汇报课、评课、实验课题、教学论文、教案设计等多层次的教学研讨活动，为青年教师搭建成长的平台，让他们充分展现自己的风采，提高课堂教学能力。 以深化课题研究，推进校本培训的发展。 1.构建“学校科研组教师”三级科研网络。 指导和培训教师积极参与，明确各自的研究范围和主题，变少数几个人的科研为群众科研，使教师思想深处变“要我研究”为“我要研究”，让每一位教师的教学理论和实践水平得到提高。 2.组织教科骨干外出学习，扩展视野，充分发挥优秀教学骨干的作用，让他们在研究、示范、带领中进一步成长。 拓展交流空间,进一步拓展校际间的交流与合作，使教师能及时了解教育发展的动态，在思想和行动上能主动适应教育形势的发展和变化。 加强与青岛22中的联系，委派老师学习先进的管理经验，争取到xx年，干部、英语教师、其他学科教师有过国外培训的经历，并且不低于10%、25%、10%的比例。 3.运用现代媒体手段、网络技术，收听收看专家讲学的录相和示范课录像及评点。 指导教师围绕某学科、某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念，实现自我发展。 采用“集中与分散”培训方式，坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。 4.加强师生心理健康教育，指导全体教师在各科教学中渗透心理健康教育理念，做好心理辅导工作，帮助学习困难生建立学习自信心，解除学生当前的一些心理困惑，提高学生的综合心理素质，并做好教师心理健康教育培训。 四、培训的方式培训的主要形式是以学校集中培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平，促使教师自我完善。 采用听、说、看、做、写等形式开展。 1.读书自悟教师根据自己实际的目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。 要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。 这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。 2.集中学习学校集中教师学习，采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式。 有计划地按照备课、听课、说课、评课、反思等环节，全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研讨的新氛围。 2.教研学习活动学校每学期结合当前的教改实际和我校的实际，有计划地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切实提高学习的成效。 4.专题讨论、研究围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促进整体水平提高。 5.随堂听课校长、教导主任、教研组长要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。 6.总结提升通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。 xx年小学校本培训计划 一、指导思想以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。 二、工作目标 1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。 3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。 三、工作要点 1、理清工作思路，避免工作盲目性。 认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“打造高效课堂”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的模范。 做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。 指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。 4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施