人教2011版小学数学三年级口算乘法1.doc

人教版三年级数学下册第四单元 两位数乘两位数1. 口算乘法（例1）教学设计金石镇中心小学 周盼教学内容：教材第41页例1。教学目标：1. 探索并掌握两位数、几百几十位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。2. 学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。重点、难点：重点：掌握两位数、几百几十位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。难点：能够正确计算两位数、几百几十位数乘一位数（进位）。教学准备：多媒体课件。教学过程：1、 复习导入，引出课题教师：请同学们口算下面的题目。课件出示题目。78 = 59 = 35 = 48 =指名一位同学来计算。集体订正。教师：这些乘法大家是根据什么这么快计算出来的呢？（乘法口诀）如果是更难的乘法怎么计算呢？今天我们就一起来探索一下。（板书课题）2、 探究新知1.教学教材第41页例1。课件出示一盒草莓的图片。同学们看这是一盒什么？（草莓！）你们喜欢吗？（喜欢！）那我们跟着图中的这位妈妈去买点吧！课件出示教材41页例1情境图。（1） 引导学生读图。这位妈妈想拿多少草莓呀？（3筐）每筐有多少盒呢？（每筐有15盒） 教师适时出示：3筐草莓，每筐15盒，一共有多少盒？用什么方法来求呢？你是怎么想的？学生回答：153 = （盒）（板书）（2）153怎样计算呢？你能想出几种算法？组织学生独立思考，把自己想到的算法在小组中交流、讨论。学生：每筐15盒，2筐就是15+15 = 30（盒），15+15+15 可以写成153，所以153 = 45（盒）。另外一名学生汇报算法，教师板书：103 = 3053 = 1530+15 = 45学生汇报时，教师追问为什么这样想，要求学生进一步说清算理。（具体方法就是将两位数拆分成一个整十数和一个一位数，分别相乘，最后相加的和就是得数。3个15就是3个10和3个5的和。）（3） 有人能尝试用竖式计算这个算式吗？ 请部分同学上台板演，集体订正。教师追问：运算的答案和口算的答案一样吗？（一样）记得验算一下结论是否正确。（4）小结计算方法。 组织学生分小组讨论，指名汇报，全班评议。小结两位数乘一位数（进位）的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。2. 想一想：1503应该怎样计算呢？ 组织学生独立思考，指名汇报，全班评议。教师：先忽略150后面的0，算153 = 45，再添上0，就是1503 = 450。小结几百几十数乘一位数进位的口算方法：先用一位数乘几百几十数“0”前面的数，再在所得的积末尾添上1个0，也可以把几百几十数分解成整百数和整十数进行口算。3、 巩固练习1. 做一做。课件出示教材第41页“做一做”。组织学生独立完成，集体订正。2. 填一填。课件出示教材第43页练习九第1题。组织学生独立完成，集体订正。3. 解决问题。课件出示教材第43页练习九第3题。组织学生读图，教师讲解“限乘21人”表示一辆车只能坐21人。（1）3辆车最多可以坐多少人？（2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？ 4、 总结、布置作业1. 学生总结这节课的收获。2. 作业：教材