语文人教版六年级下册跨越百年的美丽 .docx

跨越百年的美丽尊敬的各位评委老师：大家好，我是回龙观中心小学李宏珊。今天我要微教学的内容是跨越百年的美丽教材分析：本文,是人教版,六下,“科学精神”专题的第一篇课文。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，而且还在于美丽的心灵和高贵的人格，她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。学情分析：已知：学生已经理清文章脉络，感受到了外貌庄重，淡泊名利，为微教学深入学习奠定基础。能知：学生对于文章中所选取的事例和人物的精神品质能够把握。难知：对于文章中含义深刻的句子难以理解，需要引导学生结合上下文和查阅的资料，同时结合居里夫人的伟大发现一文深入理解，并指导学生关注写法的作用。教学目标为：1、 有感情地朗读课文，背诵第四自然段。2、 联系上下文和查阅的资料理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神和高尚的人格。（教学重点）3、读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”的深刻内涵。（教学难点）采用的教学方法为：讲授法、启发式核心问题是：为什么说玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。问题链如下：1、为什么说这个发现是伟大的？2、这里的人生意义指的是什么？3、课题的含义是什么教学过程一、献身科学过渡：前面，我们从外貌庄重，淡泊名利中体会到了居里夫人的美丽，现在我们继续从她对待科学的态度上感受她的美。1、在发现镭的过程中，有这样一句话我们一致认为比较难理解，先读一读，要想理解这句话，应该先研究哪些问题？出示：玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。（1）学生质疑请你。喔！这个伟大的发现是什么？你们说说是什么？对！是镭的发现。请你来说。恩！人生意义指什么？板书请你再来说。为什么说这个发现是伟大的？板书师：好，如果这几个问题解决了，那么这句话的含义，我们就可以理解了。现在，请带着3个问题来学习。出示：自读提示：为什么说这项发现是伟大的？这里的人生意义指的是什么？这句话的含义是什么？请大家带着问题默读课文的3-4自然段，并在感受深刻的地方做好批注。自学完成后进行小组学习。2、小组交流汇报。（1） 我们一起看，为什么说这项自然发现是伟大的？A:过程艰辛，经历困难。 从提炼过程中的哪个地方体会她对科学的态度，出示： 为了提炼纯净的镭，居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕 （录音）学生一：请你。我通过提炼镭的过程，体会到她工作很繁重，时间很久，但她没有任何的停歇，感受到提炼过程的艰辛。师：我们再来看看居里夫人工作的环境，请你谈谈。学生二：我是听妈妈说，她小时候在大锅下烧火做饭时的情景，灶膛里的浓烟伴着大锅中的热气，呛的人根本无法睁开眼睛，待在屋子里面都很难，可是居里夫人却终日在这烟熏火燎中工作，可见她的坚持师：不仅是这样，我们一起看，在同步阅读中有一篇居里夫人的伟大发现对她工作的废弃棚子是这样描写的。出示：你有什么体会？请你说，是的！这里夏天热的像火炉，冬天冷的像冰窖，下雨时到处漏水，可见她工作的环境真是恶劣至极，但什么都没有动摇她的决心，这就是她对待科学坚定执著的态度呀。文中关于提炼镭的过程描写的比较简练，而在同步阅读居里夫人的伟大发现中是对镭发现过程详尽的描写，请你静下心来读一读，你对这项伟大的发现是否有了更深刻的认识。谁来交流一下你印象深刻的部分？ 出示请你。请你再说。你们通过居里夫人需要独自一人搬运蒸馏器，连续几个小时搅拌冶锅里的材料，做这些男人做的体力活。气体刺激着她的眼睛，毁损着她的健康。体会到到她工作的艰难与坚持。你们看，这就是当时居里夫人提炼雷的场景（视频）取消声音师：我们仿佛身临其境，目睹了她工作的过程和环境，感受到了她对待科学坚定执著的态度。请你读一读。居里夫人一干就是三年九个月（坚定慷锵有力）这是艰难的、坚持的三年又九个月。我们从不同的角度思考一下，这还是怎样的三年九个月？请你！请你再说。师：是啊！居里夫人认为，在旧棚屋中度过的这几年，是她一生中最好最快乐的时光，虽然辛劳疲惫，但她总是兴致勃勃，对一个科学家来说，还有什么比发现和创造更令人兴奋呢？小结：无论工作多么繁重危险，无论希望如何渺茫，居里夫人始终没有放弃对镭的探索，她坚定执着的为了科学，所以称之为伟大的发现写法：我们知道居里夫人的科学成就一定很多，作者在写作时，就选取了这个典型事例为我们展现。（板书：典型事例）这样的写法值得我们学习。（2） 回顾我们提出的第二个问题，继续讨论人生意义指什么？（录音）请你来说。学生三：我认为人生意义在于居里夫人在研究其他物质是否存在放射性时，发现了镭。这是人类的巨大发现。请你再来说说。学生四：大家跟我看这句话。出示 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。居里发现镭的过程是很艰辛的，但她并没有放弃，一直坚持着。不屈的信念就是她的人生意义。师：我们看刷红的部分，继续谈谈居里夫人的人生意义。（刷红美丽的生命）请你说。学生五：她将四年时光，美好的年华，都奉献给科学。师：现在结合课前查阅的资料，谈谈你对这句话的认识。请你说。学生六：镭元素有很强的辐射，居里夫人不惜损毁自己的身体甚至是牺牲自己的生命，也要坚持科学研究。请你再说。学生七：他可以杀死很多的病菌，给病痛中的人带来生的希望。师：居里夫人认为她的付出是值得的，她为了全人类把生命献给了科学。（板书：献身） 2、 师引读：变成了变成了.变成了（出示）师：居里夫人开创了放射学这门新学科，从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成（生接着读）科学教科书里的新名词“放射线”因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，所以人们用她的名字作为放射性强度的单位，她变成（生接着读）物理学的一个新的计量单位“居里”因为她在科学道路上不断探索，所以她变成（生接着读）一条条科学定律因为她终身献身科学，所以她变成了（生接着读）科学史上一块永远的里程碑。3、再来看这段话：（1）表达上有什么特点？对！排比。这是作者的直接抒情，能说说排比的好处吗？请你。你说这四个变成不是一般的“变成”，而是人生意义的体现。师：对！这是从物质到精神层次的转变。请你再说！是的！这四个变成概括了她一生不朽的功绩。此时的你对居里有着怎样的感情呢？（把你加重读音）请你。请你再说，是的。是钦佩和敬仰师：请饱含深情，读出我们的感情。我们试着背一背。 4、再次出示难理解的句子，现在你能理解这句话的含义了么？请你说。是的！居里夫人完成了对镭元素的发现，