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文档简介

24、河中石兽 【清】纪昀教学目标：1、积累文言词语，理解课文内容，把握故事中的人物形象。 2、学习叙述和议论相结合的写作方法。 3、理解“实践出真知”的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。教学重难点： 1、积累文言词语，理解课文内容。2、理解“实践出真知”的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。教学方法：朗读法、合作探究法。课时安排：2课时教学流程：第一课时一、新课导入： 俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。二、自主学习：1、作者：纪昀（1724-1805），字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要，在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。2、本文选自阅微草堂笔记，题目是编者加的。阅微草堂笔记为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年至嘉庆三年由翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记形式编写成。主要搜集当时流传的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈，或亲耳听闻的奇闻轶事.3、字词注音：河干（ ） 门圮（ ） 船棹（ ） 曳 ( ) 湮没（ ） 啮沙（ ） 坎穴（ ） 溯流（ ） 臆断（ ） 三、朗读课文并概括内容。1、听教师朗读课文，试划分节奏。2、学生自读课文。3、这个故事讲了一件什么事？四、借助注释和词典翻译课文。（小组合作）五、合作探究：（小组合作交流）1、为什么老河兵的方法是对的？2、这个故事说明了一个什么道理？六、课堂小结： 本文用和尚、讲学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。 七、板书设计：河中石兽寺僧-求之下流-无迹讲学家-求之地中-失败 但知其一，老河兵-求之上游-果得于数里外 不知其二者多矣八、当堂达标：1、对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是( )一讲学者设帐寺中，闻之沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之 果得之于数里外A和句相同，和句不同B和句相同，和句相同C. 和句不同，和句相同D. 和句相同，和句不同2、讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是_（A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；3、老河兵的最终结论则为_（A、水不能冲石；B、再转不已，遂反溯流逆上矣；C、求之下流，
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