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文档简介
课题：折线统计图【使用说明及学法指导】1、结合导学案自主完成课本第68页的例2，用红笔勾画出疑惑点。2、针对找出的疑惑点，课上小组内讨论交流，答疑解惑。3、有*标记的绿叶同学可以不做，附加题由金叶组的同学完成。【学习目标】1、进一步了解折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。2初步形成评价与反思的意识。【重点、难点】重点：进一步了解折线统计图的特征和作用，读懂折线统计图。难点：正确判断数量的变化趋势。【预习导学】 2003年北京地区新增“非典”病人数量统计图一、轻松热身 （4月26日5月31日）观察右图回答下列问题：1、这是什么统计图？ 2、这种统计图有什么特征？ 3、说说这里病人数量的变化情况。二、自主学习1、观察例2，分析图中的数量情况。 7月份月薪是（ ）元，8月份月薪是（ ）元，9月份月薪是（ ）元， 10月份月薪是（ ）元，（ ）月份月薪是1300元，（ ）月份月薪是1400元，（ ）月份和（ ）月份增长较大。两幅统计图反映的员工月薪增长情况是（ ）的。2、初步观察两幅图谈谈直观感觉。 这是两幅（ ）统计图，两图中折线的走势一个陡峭，一个平缓，所以给人的直观感觉两幅图是（ ）的，第一幅图看起来工资增长（ ），第二幅图看起来工资增长（ ）。【合作交流】1、讨论自主学习中存在的问题。2、交流例2产生上述这种直观感觉的原因。*3、你认为哪一幅统计图更能准确反映员工月薪变化情况？为什么？ 【课堂总结】相同的数据，不同的单位长度表示的数量不同，描述出的统计图直观感觉不同，在判断和预测时要认真分析。【当堂检测】 滨江市对两所高中各2000名学生的视力进行跟踪调查。佳佳和乐乐分别用统计图（1）和（2）反映两校患近视人数的变化情况。甲、乙两校学生患近视情况统计图（1）甲、乙两校学生患近视情况统计图（2）1、 这两幅图反映的数量变化情况是否一样
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