2001国标版人教版三年级语文下册第6课 绝招.doc

2017年4月杨善根晒课教学设计课题：人教版小学三年级语文下册 第16课（阅读课文）绝招教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3激发努力学习本领，刻苦知的愿望。4培养独立阅读能力。教学重难点：小柱子和奶奶的对话读说结合训练点：奶奶与小柱子的对话感情朗读训练点：奶奶的话预习设计： 导语：同学们，你有什么奇特的本领吗？想不想给大家展示一下？今天我们要认识的几个小朋友可都个个身怀绝技，想认识他们吗？那就快去预习课文吧！1.“绝招”什么意思？2、积累文中下列词句，先读读记记，再正确书写在横线上。挺着 憋气 腮帮子 瞪着 竖起 拇指 撑开 蔫蔫 铲馅 脱口而出 3.理解词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）尴尬： 脱口而出： 4.概括课文的主要内容。这篇课文主要写了一件什么事？（可以由课题入手，看那些小朋友，他们有哪些绝招？要把事情的起因、经过和结果介绍清楚哦！） 5.认真读课文，思考下列问题。（1）读课文14段，想一想：文中写了谁在比绝招？他们各有什么绝招？ （2）读句子，写体会。奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”从这句话中，我体会到： 日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。从这句话中，我体会到： 小柱子会怎样练习自己的绝招呢？结合课文，想象一下，再写下来。 的时候，小柱子 的时候，小柱子 的时候，小柱子 （3）小柱子的心情是在不断变化的，你体会到了吗？从文中划出相关的语句，带着自己的体会去读一读吧。6.你有什么小绝招吗？你是怎么练会的呢？想一想，准备向大家展示一下吧！教师准备：发动学生把自己的拿手本领和同学交流。课时安排：1课时教学流程：一、检查预习 1同学们，知道“绝招是什么意思吗？大家都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？抽生表演。 2刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？16*绝招（板书课题）。下面我们就一起来学习这篇课文。（1）、通过读课文，你知道本课的主要内容是什么吗？（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事）（2）分自然段指名朗读检查。 (3)讨论疏解： a有几个孩子在比试绝招？ b他们比试了哪些绝招？ c你最佩服谁的绝招？ d小柱子是怎样练绝招的？ (4)学生讨论后抽生来说说。二、分角色朗读 1交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。 2组内安排角色，各组练习，教师巡视。 3挑同学进行比赛。 4同学评议，推选优胜组。三、讨论深化 1读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？ 2你的绝招是什么？ 3小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。四、拓展 说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼？五：限时作业 1、听写。 2、解释词语。尴尬： 脱口而出： 3、连一连。哀痛的 声音 高兴地 鼓掌洪亮的 日子 情不自禁地 练沉默的 检阅 刻苦地 说隆重的 局面 热烈地 跳起来 4、文中的小朋友各有什么绝招？你最佩服谁的绝招？为