人教2011版小学数学三年级小数的 初步认识.doc

（一）设疑谈话，直接导入。师：同学们，老师昨天去超市买东西，看到了这么几个数字，（出示小黑板）这几个数字新鲜吧！你们能读出它来吗？（拿出小黑板，出示写满小数的小黑板：铅笔12.85元 、苹果8.62元 、QQ糖2.5元、泡泡糖0.20元）生：不认识，老师这个读什么呀？师：哦，你们也不认识呀！正所谓学海无涯呀！同学们既然大部分同学都不认识这位小伙伴，那我们今天就一起来认识一下这位小伙伴。（板书课题小数的初步认识）（二）自主探究小数的读法和写法，解决疑团。师：现在请翻到课本91页，接下来的时老师给大家2分钟的时间自主学习课本P91，想一想看了课本你知道了什么？（师巡视自学情况）师：我喜欢*的学习方法，他一边自学还一边画记了重要的内容。师：你们都自学完毕了吗？（自学完了）现在请大家花1分钟的时间在小组内交流一下，你自学到了什么？着重看一看小数该怎么读、怎么写。待会老师会请小组派代表和大家汇报一下哦。师：现在哪个组先来说一说你们的自学成果？说一说你们在书上哪个地方学到了什么？好，向上组，你们那么积极的举手，就你们来说一下吧！生1：我们组从书上91页下面，我们觉得小数的读法应该是从左往右读，中间的点叫做小数点，小数点就读做点。师：你们真不错，们是说（师板书3.45写出小数点）自学都学到了这么多知识，为大家开了一个好头，表扬他们！关于小数的读法其他组有什么补充吗？阳光组，你们来。生2：我们组也是从91页下面总结出的，我们觉得小数点左边的就是按照我们学过的整数读法来读，小数点的右边，从左至右要一个一个的读出来，就像我们读电话号码一样，书上91页的数就读做3.45。师：恩，你们真的很棒，你们是说小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出（师板书）小数的读法就是这么几点要注意的。师：那关于小数的写法呢？雨露组，你们来。生：小数的写法只要注意小数点要写在两个数字中间，而且要写在下面的位置。师：哦，他们一下就点出了重点，他们说小数点写在两数字中间，且要写在下面下方。（师板书）也很棒。关于小数的写法老师可还有一点提醒大家的，千万不要把点写成了顿号，这样就不规范了。你们的自学可真是硕果累累，相信以后的数学课对你们来说也都不是难事。现在大声的把你们自学到的小数的读法和写法再大声的读一遍吧！ （生读）师：现在请你们这组以开火车的形式，读一读这组小数（导入部分小黑板已经写出来的内容）你们真的令老师骄傲，一个都没读错！但是我们再来看到小黑板，你们读的时候有没有注意到这个小数与其他小数有什么区别呀？生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数，记住没？还有，一定注意呀！老师的小数点可都写到了右下角，你们写的时候可别写错了！记住没？都记住了呀！那老师现在就来抽查一下小数的写法，3.08、9.3、5.26、16.66同桌互相检查一下，看看都写对了吗？写对了的请端正的做好。 （三）对比迁移，深入探究小数的具体含义1、在以元为单位的小数现实意义构建的基础上，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。师：恩，大家呀肯定都写得很棒，坐得这么端正。同学们，老师昨天在小黑板上写这些数字的时候，老师家的小侄子问老师如果我们去超市的话买这些东西的话，这些东西到底要多少元多少角多少分，谁来告诉老师答案呀？你举手了，你来告诉老师你的答案。生：铅笔是零元八角五分钱，苹果十二元六角两分钱，QQ糖二元五角钱，饼干是零元两角零分钱。师：你是怎么知道的呀？（师随机板书元 角 分8 . 6 20. 8 52. 50. 2 0）生：因为平时我经常和妈妈去超市买水果吃，这些价格经常会出现。师：恩，很好！同学们数学并不难，你们看生活处处是数学，只要你仔细观察呀，超市里也有大学问呢！咦仔细看老师的黑板，老师发现了一个规律，你们发现没？以元为单位的小数小数点左边表示什么？右边第1位表示什么？第2位呢？生：以元为单位的小数小数点左边表示多少元，小数点右边第1位表示多少角，右边第2位表示多少分。元 角 分师：从你们心领神会的小眼神中呀老师知道你们肯定都掌握了这个知识。师：同学们，老师看到黑板上想到了一个问题，1元等于10角，对吗？那就是说2角等于十分之2元，但是2角也等于0.2元，那么这个等式就成了，也就是小数和分数可以互相转化，你发现没？大家一起来试一试我们的新发现对不对（师算4角的等式）那这样按着种方法来看的话，是不是5分钱，也可以这么推理出呢。谁按老师和大家的推理到黑板上来试一试，5分钱怎么同时用分数和小数表示？生上台：师：从这两个推理来说，也就是说十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用2位小数表示。（师板书）师：结合之前陆聪同学总结得和这里的知识，我们一起来看看下面的题目。7元6角=（ ）元 12.76元=（）元()角()分5角=（ ）元=（ ）元 0.09元=（）元（）角（）分=（）分= （）元（师报生齐答）2、对比迁移，结合以元为单位的小数与分数的转化，理解以米为单位的小数的现实意义，并明白其分数与小数的转化。师：做得不错，同学们，小数可不仅仅能以元为单位，他还可以以千克、米等为单位，下面我们来看看以米为单位的小数的具体意义。师：老师这里有几个数字，它们分别是11.52米、1.30米，0.92米、5、43米。接下的时间，请各小组回忆一下我们是如何学习以元为单位的小数的，然后结合米、厘米、分米之间的单位换算的知识依次类推，想一想以米为单位的小数到底有什么含义。老师提示一下，想一想以米为单位的小数它的各个位数表示什么？想一想我们能不能也按这种形式，把以米为单位的小数用分数的形式表示出来？好，接下来的5分钟，大家组内好好讨论一下，这个就交给同学们自学了，待会老师叫一个小老师来说一说他们组是怎么想的，这个有点难度，你们可要加油哦！师：时间到了，老师看了一下你们讨论的情况，都说到点上了，哪个小组上台来帮大家总结一下？（板书）以米为单位的小数小数点左边表示多少米，小数点右边第1位表示多少分米，右边第2位表示多少厘米。师：这组总结的非常好，自学得很棒，大家听懂没？他们组说（对着黑板再总结一遍）现在就是检验大家的时候到了，赶紧翻到书92页，完善例1与做一做，不懂的请举手问老师，开始做题吧！师：做好了的请端正坐好（随机