怎样做一名优秀班主任.doc

如何做一名优秀的班主任班主任是学校与学生之间的中枢点，学校对学生的管理和引领主要通过班主任具体实施。身在其职，必谋其位。在教育教学工作中言传身教，洞察秋毫，引导多，惩罚少。站在孩子的角度想问题，用对孩子的爱心来温暖孩子。一、班主任是学生心灵的导航者教育孩子要有耐心，慢慢来。我们班级的刘XX是出了名的淘气包。他是个非常聪明，悟性好的孩子，教什么会什么，但是他也爱耍点小聪明，经常偷懒。前几天还因走廊跑跳而扣分了，看着辛辛苦苦就要挣来的星级班集体就这样随着他的行为而真的溜走了，我是又急又气。除了批评他，还真不明白这样聪明的孩子怎么会犯这样不该犯的错误。我罚他在班级擦黑板一周。他很不情愿的对付了我一个礼拜，看着一同在班级劳动的伙伴都到外边玩去了，他笑眯眯的对我说：“老师，我能出去玩吗？”我摇摇头，“你觉得这个礼拜你的收获是什么？劳动情况怎么样？”他叹着气回答不上来，悄悄地走开了。第二个礼拜他还是一样没有出去玩，这个礼拜起我发现他改变了，劳动的时候更认真了，一边干活一边说话的次数少了，而且完成自己的工作后，他还能主动去走廊帮助劳动了。有时候想一想，孩子仅仅是孩子，我们不可操之过急，揠苗助长，因为他的事情，也引起了我的思考，我们老师应该给孩子成长的时间，给孩子思考的空间，给孩子改正错误的机会，相信他们并不是故意要惹老师生气的，他们只是孩子。慢慢来！二、鼓励比批评效果好李XX是我们班顶顶有名的捣蛋鬼，上课时不是偷偷地玩搞恶作剧，就是和同桌说话，或是不时地站起来，搅得课堂上不得安宁。下课时，他更是肆无忌惮地撕疯打闹。面对这种情况，我对他进行了多次的批评教育，收到了一些效果。可是，近来又有新的情况发生，他变得情绪烦躁易怒，还经常与同学发生冲突。我又一次狠狠地批评了他。可是，他当时好像是悔改了，过后依然我行我素。是什么原因造成李XX出现这种行为呢？我百思不得其解，我又照例与他的家长取得联系，仍然没有找到答案。直到有一天，当李XX又犯了比较严重的错误的时候，我没像以前那样严厉地批评他，而是和颜悦色地跟他讲道理。我发现他的眼中瞬间闪现的一丝惊讶和感动。我才知道，原来答案在我这里。李XX出现这种情况与我比较严厉的批评有直接关系。以后的几天里，当他再出现类似情况的时候，我就晓之以理动之以情地教育他，当他有了一点点进步的时候，我就不失时机地表扬他。渐渐地，他的脸上有了笑容，他的违纪行为也少了。同学们都说他有了进步。 是啊，“作为一个管理者，鼓励远比批评好”，魏书生曾说过这么一句话：“走入学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。” 学习的革命一书中也有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”教师在处理班级事务时，任何一次过火的指责、无意的歧视，都会给学生的成长带来心理阴影，因此要少一些呵斥、指责，多一些鼓励、认可，以诚相待，循循善诱，消除学生心中的隔阂，人们常说：教鞭下有瓦特，冷嘲中有牛顿。实际上，我们身边的学生更多的是一些小草，他们将来不可能长成参天大树，注定是芸芸众生中普通的一员。他们顽强地拼搏着，奋斗着，渴望阳光与雨露。教育，就是让乔木长成更高大的乔木，让小草长成更茂盛的小草。三、给学生阳光，让他们灿烂我们班里有一位特别的女孩马XX，她比别人小一岁，小小的个子，短短的头发，有一对充满灵气的小眼睛，一张能说会道的小嘴巴，更有一个倔强甚至让其他孩子们有些害怕的小脾气。对于她的脾气我也领教多次，轻则节节课与同学发生摩擦，重则课堂上不高兴就嚎啕大哭，老师的话根本不放在心上。后来我慢慢发现，她是个特别聪明的小姑娘，极爱看书，知识面广，有时与人交流时特别惹人喜爱。我开始慢慢走近她的心灵。课堂上我关注她，鼓励她，让每位同学都知道她闪光的一面；课下，我以朋友的身份关心她，教给她如何宽容同学，告诉她如何收敛自己的小脾气。本学期，我还推荐她当上了班级的爱心小天使。我从不放过每一个关心和鼓励她的契机启迪她。在鼓励他的同时我也不失严厉。没多久，她确实有了改变，至少和同学相处得比较融洽了。如果说学生们是正待成长的小树，那么我们教师就应是无私的太阳，把自己的光芒洒遍每个角落，让所有的树儿都能茁壮成长。不要计较哪棵根深，哪棵叶茂，其实那些低枝斜杈更需要阳光的普照，相信你的爱与关注一定会让他们茁壮成长。相信孩子，给他们一片沃野，让他们像骏马一样驰骋；给他们一片蓝天，让他们像雄鹰一样翱翔；给他们阳光，让他们放射