语文人教版一年级上册认识ao ou iu .docx

ao ou iu 教学设计 廉江市实验学校 唐瑞教学目标：1， 正确认读，书写复韵母ao ou iu 及其四声。2， 学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读。教学重难点：ao ou iu的发音与声母组成音节的拼读。教学准备：多媒体课件，拼音卡片，实物教具教学过程一， 激情导入师：老师给你们变个魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是哪个拼音朋友？（用手形变出x b p l d n m ）师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了好多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友他们很想念大家了，来小朋友，和他们打声招呼。（出示卡片a o e I u v ）师：谁能从这几张卡片中找出两张拼成我们已经认识过的三个复韵母？谁来挑战？（请生上台拼卡片知道说话 ：a 和 i在一起ai ai ai e和i在一起ei ei ei u和i在一起 ui ui ui）你是一名真正的勇士，我很欣赏你！师：单韵母的本领可真大啊！除了能组成ao ou iu外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友（想）师板书课题二， 正音师：这几个新朋友谁会读呀？指名读。不会读的小朋友我们也可以根据图来猜出读音。1，（出示奥运会五环图）师：图上画的是奥运标志五环，“奥”读成一声谁会？指名读师：发ao 时候先张大嘴巴，从a快速滑向o ，就好像坐上了滑板车，唆的一下就过去了。3， 师范读，师：小朋友们，看准老师的口型，仔细听老师的发音。ao (做手势请学生跟读)4， 指名读，分组读，齐读师：同学们这么快就认识了第一位新朋友，现在我们再来认识第二位新朋友。1，（出示的韵母卡片贴在黑板上）师：请问有同学认识它吗？（抽生回答）他们都读ou，那他们读得准不准？我们请书上的插图朋友来看看（出示莲藕图片黏贴）师：图上画的是什么？（莲藕）藕的读音就是这位韵母宝宝的第三声读音，那我们读成一声就是（ou）谁来挑战？2，（抽生试读，讲一讲发音方法。）3，男女赛读，齐读师：真好！同学们一下子就认识了两位新朋友，为了奖励大家我请大家认识欣赏一幅画（出示游泳图片）1，师：图上的小朋友在干什么？谁能说完整？（图上的小朋友在游泳）2，师：游泳的游读成一声就是我们要认识的第三位朋友。谁来挑战？3，指名读，生评议，生带读。三， 记形1， 黑板出示四线格屋子师：同学们ao ou iu玩累了，咱们把它们送回家好不好？右手举起来，跟着我，因为他们很要好，所以他们要靠得很近。四， 课间操棉袄棉袄ao ao ao莲藕莲藕ou ou ou优秀优秀iu iu iu五， 声调练习1， 卡片出示ao ou iu的四声师：同学们，带上帽子你们还认得他们吗？（多媒体出示四声）2， 口头组词师：读得可真不错，现在考考你们，谁来挑战？很好，不错，那么ao（四声）怎么组词？骄傲 傲气 傲人 3， 用同种方法学习ou iu的四声六， 拼音教学师：ao ou iu为了使大家更棒，还邀请来了他的好朋友声母组成了新的音节，请看大屏幕1，课件出示：Zao-zaoS -ao- saoShao-shao师：小朋友们，来了那几个声母朋友？你找得可真准，表扬你！大家还记得两拼音节的口诀吗？（前音轻，后音重，两音相连猛一碰）记性可真好，那谁来试试？（抽生试读，全班齐读）2， （合作学习）课件出示：L-ou-lou j -iu- iu Z-ou-zou l-iu- iu Zhou-zhou n-iu- iu师：小朋友们，继续努力！现在请你和你的同桌一起，把大屏幕的音节试着拼出来。开始吧！合作好的请举手！（抽读，开火车读）3， 尝试口头组词，选择一两个说一句简单的话。七， 游戏巩固师：同学们的表现真的是太棒了，为了奖励同学们，老师决定带你们去一个地方（多媒体出示学校超市图片chao shi）买东西（奥利奥饼干，大白菜，泡面）（师出示拼音卡片，请一个孩子充当售货员，其他孩子则拼出音节，售货员找出相对应的实物）八， 小结