总复习之四统计.doc

课 题统计（总复习）计划5课时第四课时教学内容分析 总复习统 计。本学期统计的教学目标之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜欢做的事”的条形统计图，让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最后，引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。教学目标1、 掌握统计过程中收集数据、整理数据的方法，能正确把结果表示在统计图、表中，并能根据数据回答或提出一些简单问题。2、通过统计，体会到在收集、整理数据过程中，要力求体现数据的真实性、有效性；在活动中体验统计过程的乐趣。3、培养学生做事认真细致的习惯，充分享受到学习和运用统计的重要性。教学重、难点1、 掌握统计过程中收集数据、整理数据的方法。2、能正确把结果表示在统计图、表中，并能根据数据回答或提出一些简单问题。教学准备多媒体课件， 年历，彩笔。教学设计思路（含教法设计、学法指导） 复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修订一、基础练习二、巩固练习三、综合学习四、 摆一摆 算一算 看电视 参加课 看 书 游 泳 旅 游 外学习班师：这里有是我们学校一（1）班同学画的一张统计图。是同学们对暑期生活的一个调查。1、最受欢迎的是什么活动？2、哪一项喜欢的人最少？3、喜欢看电视的比喜欢看书的多几人？4你还能提出什么问题？统计一年中每个月的天数。1、学生人手一张不同年份的年历，观察记录天数。2、经统计在表中填上相应的天数。3、反馈比较，发现疑问：为什么有的2月是28天，有的是29天？4、看图或表，发现什么？根据学生回答，适当板书。如，31天的有7个月，它们是：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月，30天的有4月，它们是：4月，6月，9月，11月。统计20以内得数分别是11，12，13，14，15，16，17，18的进位加法算式。1、任务，学生合作活动。（分工找出相关的算式，）2+9 4+8 9+4 8+6 9+6 8+78+8 3+8 5+7 5+6 9+9 8+56+9 5+9 8+9 7+8 5+8 7+76+6 7+5 8+4 9+3 7+9 9+73+9 7+6 9+5 6+7 4+9 6+84+7 6+5 7+4 8+3 9+2 9+81、小组交流，沟通方法。突出两点：（1）每组算式是否穷尽。（2）是否有序排列。2观察各组算式，发现有什么规律？（1）一个加数增加，另一个加数减少相同的数，得数相等。（2）一个加数不变，另一个加数增加或减少几，得数也会增加或减少几。3、把统计的结果填入表格。1、1、最受欢迎的是什么活动？2、哪一项喜欢的人最少？3、喜欢看电视的比喜欢看书的多几人？4、你还能提出什么问题？统计一年中每个月的天数。1、学生人手一张不同年份的年历，观察记录天数。2、经统计在表中填上相应的天数。3、反馈比较，发现疑问：为什么有的2月是28天，有的是29天？4、看图或表，发现什么？根据学生回答，适当板书。如，31天的有7个月，它们是：1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月，30天的有4月，它们是：4月，6月，9月，11月。统计20以内得数分别是11，12，13，14，15，16，17，18的进位加法算式。1、任务，学生合作活动。（分工找出相关的算式，）2+9 4+8 9+4 8+6 9+6 8+78+8 3+8 5+7 5+6 9+9 8+56+9 5+9 8+9 7+8 5+8 7+76+6 7+5 8+4 9+3 7+9 9+73+9 7+6 9+5 6+7 4+9 6+84+7 6+5 7+4 8+3 9+2 9+81、小组交流，沟通方法。突出两点：（1）每组算式是否穷尽。（2）是否有序排列。2观察各组算式，发现有什么规律？（1）一个加数增加，另一个加数减少相同的数，得数相等。（2）一个加数不变，另一个加数增加或减少几，得数也会增加或减少几。3、把统计的结果填入表格。作业设计（可附页）实践活动：课下