化学人教版九年级上册制取氧气-导学案.doc

石陶中学九年级化学导学案学案主人 主人班级 使用日期：2016年 9 月 日课 题2-3 制取氧气 （共2课时）学习目标1、说出实验室制取氧气的主要方法、原理、实验装置及实验操作；2、通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用、分解反应，把握探究过程；3、初步学会运用比较、归纳等方法对获取的知识进行加工。学习重点实验室制取氧气的原理、装置设备和实验操作。学习程序学习内容学习笔记一、练习反馈 二、自学讨论1、实验室常用分解 、 或 的方法制取氧气，文字表达式：高锰酸钾 + + 氯 酸 钾 + 过氧化氢 + 2、因为氧气_水，也不和水_,所以反应制得的氧气我们可以采用_收集；同时氧气的密度比空气_，所以我们还可以用_收集氧气。3、工业上制取氧气用的原料是_。在低温下加压把它转变成液态，然后蒸发，氮气先蒸发出来，剩下的就是液态氧气了。在这个过程中，没有新物质生成，发生的是 变化。4、装置气密性的检查： _ 5、催化剂是化学反应中能 化学反应速率，但本身的 和 在反应前后不变的物质，起 作用。三、交流提升探究1：用高锰酸钾制氧气1、用高锰酸钾制氧气（1）实验原理： （2）实验装置：发生装置-发生反应的装置；收集装置-收集气体的装置。（3）主要操作步骤： （4）注意点分析：讨论以下错误操作的后果 试管口不放棉花 试管口向上倾斜 注意实验探究过程。巧记实验操作过程：茶、庄、定、点、收、利、息。学案序号：07 备课人： 罗建勋 备课日期：2016年 09 月 24 日 审核人 试管中的导管太长 试管受热不均 导管口刚冒气泡就收集 实验结束时先熄灭酒精灯后移开导管 （5）验满：用排水法收集氧气： 用向上排空气收集氧气： 探究2：用双氧水制取氧气2、根据书本P38探究，思考并完成下列题目：（1）实验原理： 。（2）观察实验，记录实验现象并分析：试验编号现象分析123结论3、二氧化锰在该反应中起什么作用？用过的二氧化锰能否再用，为什么？答： 。4、在实验室里还可以通过通过加热混有和制取氧气，除生成氧气外，同时还有一种叫的物质。这个反应中也用作催化剂。写出它的文字表达式： 。5、在制取氧气的三个反应都有一个特点是： ，这类反应叫做 。四、梳理巩固学会通过现象看本质，学会分析实验现象。是不是所有的反应都可以用二氧化锰作为催化剂？学后反思：五、达标抽测1、下列实验操作错误的是 （ ）2、实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药品，用排水集气法收集，从水槽中取出导气管，熄灭酒精灯，连接仪器。其中操作顺序正确的是（ ）A. B.C. D.3、用排水法收集氧气时,在导管口出现什么现象时才收集( )A.没有气泡冒出 B.刚有气泡冒出 C.气泡断断续续冒出 D.有连续气泡冒出4、若用试管加热固体时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是( )A.加热前试管外壁有水 B.加热不均匀，局部温度过高C.试管口略向上倾斜了 D.试管夹在中上部5、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，它的密度比空气略大，它能与空气中的氧气迅速反应，生成二氧化氮，现要收集一氧化氮气体，可采用的收集方法是（ ）A.向上排空气法 B.向下排空气法 C.排水法 D.排水法和向上排空气法 6、(02东城区)下表是三种气体的密度（在0、101kPa条件下测定）和溶解程度。实验室要收集二氧化硫气体，可采取的方法是 ( )气体性质氢气二氧化碳二氧化硫密度(gL-1)00898714292716溶解程度极难溶于水不易溶于水易溶于水A.向上排空气法 B.向下排空气法 C.排水集气法 D.无法判断7、某种气体在收集时,既可用排水法,又可用向上排气法,则这种气体具有的性质是（ ）A.难溶于水或不易溶于水,密度比空气大 B.易溶于水,密度比空气C.难溶或不易溶于水,密度比空气小 D.易溶于水,密度比空气小8、用双氧水制氧气时，忘了加二氧化锰，其结果是（ ）A.不放出氧气 B.放出氧气的速度慢 C.放出氧气的总量少 D.放出氧气总量减少且速度减慢9、“神州六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe2O4是（ ）A.反应物 B.生成物 C.催化剂 D.消毒剂A B C D E F分液漏斗水锥形瓶10、下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称 ； 。（2）制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、 等。（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如： （填序号）。 产物无污染 不需加热 需加热 生成物只有氧气（4）为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积，请设计一个简便的测量方法（仪器用品等任选）： 。（5）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集氧气应分别选择 装置（填字母