人教版三年级下册语文园地八习作 《假如我会变》教学设计.doc

人教版三年级下册语文园地八习作假如我会变教学设计【教材分析】本次习作是在以“神话故事和民间传说”为主题的单元学习之后，学生对神话故事和民间传说的内容、特点有了基本的了解。学生们都有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作编一个想象的故事让学生进一步认识神话和民间传说的特点，进一步培养学生读神话、写故事的兴趣；初步领会编故事的方法；培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达；感受神话和民间故事的魅力以及编故事带来的乐趣。【学情分析】假如我会变,是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的,在学习了几篇想象丰富,语言优美的民间故事和神话传说的基础上,安排了“我会变”这样以写想象为内容的习作训练,是为了让学生能够张开想象的翅膀,体会想象的快乐。 课程标准要求中年级学生“乐于书面表达,增强习作的自信心”,“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”并且“愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”。【教学目标】1. 学习编故事的方法，能够语言比较通顺地写出有一定情节的故事。2在写作中发挥学生丰富、大胆的想象，激发学生的创新思维，体会自由表达的乐趣，感受想象的魅力。3通过想象激发学生的习作兴趣，表达自己美好心愿。【教学重点、难点】引导学生放飞想象的翅膀，习作有内容，能编出比较完整的、较为有趣的故事。【课前游戏】 1.猜名字。 2. 小结，引导学生大胆想： 画个圆圈，让学生大胆想象，这是什么？让老师十分佩服，真正领教了孩子们的丰富想象力。【教学过程】一、认识想象，体验神奇1.看图片猜神话故事。（课件展示西游记等神话故事的精彩图片）2.交流神话故事的神奇之处：你觉得这些神话故事里最神奇的地方是什么？3.小结想象在神话故事中的作用：人类的想象力真是太神奇了。正是在想象力的帮助下，有了像女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月、鹊桥相会等神话故事和民间传说。想象有多遥远，故事就有多精彩。今天，我们也要放飞想象，编织我们心中的精彩故事。二、激活想象，演绎神奇1.出示作文要求，引导审题。重点引导理解：“在故事里，你可以变成任何人、任何物”中任何人可以是什么人，任何物可以是什么物？2.激趣交流：同学们，如果你像孙悟空那样会七十二变，你最想变成什么？记住，只有一次“变”的机会哟！ 3.指名回答。（引导学生明白：就给你一次“变”的机会，要变得有意义。）4.猜一猜，老师现在最想变成什么？你为什么这样想？你知道我变化之后会做些什么？想知道什么就问吧。(如：你看到了什么？听到了什么？发生了什么事情了？你想做些什么？你有什么神奇的有用的本领？)5.分小组交流：你们知道老师的想法了，那你们为什么想变成这些呢?变化之后你又会做些什么呢？请4个人为一个学习小组,在小组中交流交流。当一个人说的时候,其他同学要注意听。听清之后,你也可以给他提问题,来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来,好吗? 6.小组选代表交流:同学们交流得非常愉快,谁愿意把你的故事和大家分享分享呀? 其他同学倾听。（生生评价、师生评价。） .教师小结:其实,说出你的想法,你变成了什么,然后干了什么,把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。 三、放飞想象，书写神奇同学们，大家的想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！别忘了给你的文章加个引人注目的小题目。生独立作文，师巡查选取合适的习作。四、分享故事，评说神奇1.选取部分习作，当场评说。2.同学们写好以