三年级下册第五单元作文指导课父母的爱.docx

人教版小学语文三年级下册第五单元作文指导课书本86页习作 父母的爱教学设计 (修改稿) 石楼镇中心小学 黄碧燕【教材简析】本次习作是人教版语文三年级下册第五单元的训练内容。这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。在口语交际课的基础上，根据习作要求，我设计了这堂作文课，试图引导学生感受生活中无处不在的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。在教学时，我以情感为切入点，引导学生体会出父母的深情关爱、细心呵护、辛勤操劳、耐心教导，就是对他们的爱。从细节入手发现爱，以小事为载体承载爱。引领学生学会观察生活，提炼生活，抒写生活。表达生活里点滴小事中蕴涵的父母之爱，并懂得珍惜父母给予的爱。相信孩子们通过这次习作能表达出自己的真情实感，学会感恩父母并提高写作水平。【设计思路】语文课程标准明确强调:“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”设计思路从确定素材、选择素材、布局谋篇（构思-选材-布局）层层递进，尝试教给学生写作方法，让他们我手写我心。通过范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路，掌握写作方法。以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。【教学目标】1、 能用一两件具体的事写写父母对自己的爱。2、 可以写发生在自己与父母之间的感人故事。3、能写出自己的真情实感。4、写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提意见，再认真改一改。【教学重点、难点】1、抓住细节描写。 2、表达真情实感。 【教学过程】一、引入课题 明确要求 1、回顾本单元课文2、出示习作要求，明确习作要求。（1）、默读习作要求请同学打开课本86页，默读习作要求，想一想这次习作要求是什么?（2）、明确习作要求：（明确写什么 ？）从这个习作要求，你知道要写什么吗？（写父母对自己的爱）（要怎样写？）（通过一两件事写出父母对自己的爱；要表达真情实感）习作应该围绕哪个字来写(爱)，围绕爱来写，写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间的事。在学习上严格要求与耐心讲解 教我如何做人：礼让、谦虚、自食其力 父母的爱在生活上精心照顾：营养丰富的早餐、深夜起床打蚊子。 假期中陪我旅游、做游戏 【设计意图：写作要有题目，学生作文也要有题目。写作必要先审题，在小学生写作训练中也要要求学生动笔前先审题】二、开拓思路 引吐真情诗人孟郊写下了赞颂母爱的诗。1、齐背游子吟(课件出示游子吟，学生齐声朗诵这首诗。)父爱如山，母爱如水。爱甜蜜地包围着我们，让我们一起来回忆爸爸妈妈点点滴滴的爱。2、展示图片，感受父母的爱。(1) 课件:“温馨画面”，教师伴着画面的出现，和着音乐简单描述。(2) 孩子们，看了这些图片，你感受到了什么?在生活中你一定也有爱的点滴积累，你能说说吗? 出示句式:当我胃口不好不想吃饭时，妈妈(爸爸)_当我生病时，妈妈(爸爸)_当我爬山爬不动时，妈妈(爸爸)_当我不想学习时，妈妈(爸爸)_当我_时，妈妈(爸爸)_3、同桌练说、学生发言:父母对我们的爱是说也说不完，数也数不尽的。4、展示父母“爱的叮咛”动人一刻（ 课件出示）让我们一起来读这些妈妈写的孩子的话，去感受那浓浓的母爱:5、小结：小事见真心，细节见真情!不管是妈妈的唠叨、罗嗦，还是爸爸的严厉，都包含着对我们的爱。【设计意图：激发习作兴趣，回忆父母对自己生活关爱的点滴，感受真情，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。】三、分析例文 指导方法 这些爱融在了我们的生活中。生活中的点点滴滴就是我们写作的好题材。题材有了,怎样写好这篇文章呢? (交代清楚要素;时间、地点，故事的起因、经过、结果)叙述要清楚明白;事件要具体。)（一）和你一起学方法 1、 方法一：用心感悟、选材真实 观察生活，选取生活中给你留下深刻印象、曾令你感动的事来写父母的爱。A课内实例 例子一 b课外实例 例子二2、 方法二：抓住细节、传递真情 围绕中心抓住典型、细节进行描写，突出父母对我们的无私。A课内实例 例子三b课内实例 例子四抓住（语言 神态 动作 心理）描写师:瞧，我们只要通过写出人物的语言，神态，动作和心理等方面，就可以写好一段话啦。（二）和你一起写一写（写最深刻的感人片段） 1、触摸细节、回忆感人片段闭上眼睛，细细回忆，把你记忆最深刻的父母关爱你的事在脑海中浮现一遍。2、写感人片段由于时间有限，我们围绕一件事写片断。请同学们根据习作要求，根据下面的提示，把能表现父母对自己的爱的事的一个最感人片段写下来:爸爸(妈妈)，您对我的爱，我永远不会忘记。记得3、 欣赏习作片断、学习写作方法 一天晚上，我被一道应用题难住了，就去问外出打工刚回来的爸爸。但爸爸拿着题目，眉头紧锁，不知所措。因为爸爸也只上过小学，他显得十分难过。我想要安慰爸爸，可是不知道说什么。半夜我因尿急起床，却看见爸爸房间里的灯亮着。便蹑手蹑脚地走近房门，轻轻地把房门推出一条缝儿，看到爸爸在埋头苦读。仔细一看，那不是我的数学课本吗?想着当晚发生的事，我心里明白了。第二天早上，我一起床，爸爸就叫住我:“来，爸爸帮你讲解题目。”望着爸爸因熬夜而布满血丝的双眼，我禁不住热泪盈眶。多么深的父爱啊!你从哪些语句中体会到父爱?(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来描写) （三）、和你一起议思路写作提纲就如“有章在心”，这样就能“下笔成文” 。1、列写作提纲:写作提纲开头:可以采用诗歌开头;写清楚我和爸爸或者妈妈之间发生的一件事，从中让读者体会到爱;写出自己的真情实感;结尾也可以采用诗歌和开头呼应。2、开头与结尾的设计:好开头: 运用比喻句，引出下文 排比句，特写动人镜头 自问自答，设问开头 好结尾 : 直抒胸臆 抒发感情 引用诗句 表达报恩之情 抒发感情，领悟真情4、 命题指导写作文一定要有一个好的题目5、 生写思维导图、师巡视指导5、优秀思维导图展示、学习6、作文技法指导:抓住最令你感动的一件事写人物的细节描写（语言 神态 动作 心理）景物描写可渲染气氛，让人物形象更加高大;【设计意图：范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路，掌握写作方法。】四、课