(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》第二课时.doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》第二课时.doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《驿路梨花》第二课时.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

驿路梨花教学设计教学目的1学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。2体会本篇巧妙标题的深刻含意。3学习优秀人物的向雷锋学习。教学重点：学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。教学难点：学习优秀人物的向雷锋学习。教学课时：两课时教学过程：第二课时一、字词复习二、课文学习“这是什么人的房子呢？让我们也随着老余的电筒去看一看。读课文。（一）第12自然段的学习1、阅读、词组2、房子的主人是谁呢？可能是一位守山护林的老人。猜测，不敢肯定。（二）瑶族老人给我们讲了谁是房子的主人？1、分角色朗读2、梦中的梨花虚写梨花主人真的是梨花吗？（三）房子真正的主人是谁？1、阅读2、找到了真正的主人吗？（四）讨论这房子的真正主人是谁？建造、照顾房子的人。解放军梨花姑娘小姑娘瑶族老人我们问：现在让我们再倒过来看题目，题目中的梨花究竟有哪些含义？1、自然界的梨花2、哈尼姑娘梨花3、用美丽梨花象征的雷锋精神花美、人美、雷锋精神更美象这种运用象征手法写成的文章你学过吗？请举例。（小橘灯）问：那么“驿路梨花处处开”在文中的含义是什么？引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾,既照应题目，更表明“处处”都有这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，学习雷锋之花开遍了神州大地，大大开拓了作品的境界，深化了作品的主题（五）学习对小屋的描写找出朗读评议（六）课后练习一学生按顺序简要复
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论