人教版三年级语文下册22课《课月球之谜》.doc

义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册 月球之谜教学设计 第二课时 华东小学 彭敏燕月球之谜教学设计第二课时华东小学 彭敏燕教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册第六单元第22课学习目标：1、知识与能力：会认7个生字，会写12个字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经”等词语。积累一些与月亮有关的诗句。2、过程与方法：理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、情感态度与价值观：增长科学知识,增强学科学、爱科学的意识和兴趣。教学重点：理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。课前准备：课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片。学生收集的古诗词中描写月亮的名句。教学过程：1、 激情导入，介绍月球 1、（出示课件）夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那银色的月光洒满大地，望着这轮明月，你会想到些什么呢？能说说你的感受吗？2、是啊！每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。（板书遐想）3、既然是“美好的遐想”，该怎么读好这句话呢？（课件出示）。4、今天我们就走进我们的近邻月球，去探索月球之迷吧！指导学生读好课题。（设计意图：通过课件展示美丽夜空中的一轮明月，让学生展开想象，从而激发学生探索月球奥秘的欲望。）二、移情体验，揭开月球神秘的面纱1、教师介绍人类为了探索月球的奥秘，付出了巨大的努力。2、当人类首次登上月球，第一眼看到的是什么样的景色呢？指名读第二自然段。用文中的一个词来概括这种景色？奇异在哪里？（出示课件）3、课件出示填空。这里的天空（）， 表面却（）。月球上满是（）、（）和（），没有（），没有（）。月球是（）。填空后，指导学生有感情朗读这段。（设计意图：借助课件了解人类登月的历史，感受月球景色的奇异。）三、自主探究，探索月球之谜1、按自读要求自主学习第36自然段。2、学生根据自学提示自主学习。（课件出示自学提示）（1）、仔细读课文第36自然段，想想课文给我们描述了月球的哪些没有解来的谜？（2）、你从课文的哪些地方体会到这些没解开的谜令人费解？找出来好好读一读。3、交流解决第一个问题，你能用自己的话说说你所了解的谜吗？（设计意图：对于学生难以理解的月球之谜，通过课件形象地展示，让学生对这种费解的现象有一个初步的、客观的认识。解决了文字不可解决的难题。）4、你能就一个你最感兴趣的谜说说你的猜想吗？5、文中第七自然段这个省略号说明什么？你还知道哪些月球之谜？6、月球留给我们的是无穷的疑问，无穷的思考，无穷的探索，所以齐读最后一自然段。四、知识拓展，延伸课堂1、（课件出示）2003年10月15日，杨利伟乘坐的神州五号飞船成功返航，标志着我国的航天事业一次重大突破。2016年我国又发射了天宫二号空间实验室。彰显了中国的科技进步，更重要的是他在慢慢实现着我们的“中国梦”。（设计意图：借课件的画面创设情景，让学生能尽快地进入这种情景，把前面所学的知识巩固起来。）五、总结全文，升华情感今天的探月之旅即将结束，但人类的探索还将继续下去，有个著名的宇宙航行科学家说过：“地球是人类的摇篮，但人类不能永远生活在摇篮里。”神秘的天体宇宙正在向我们招手。让我们学好知识，去解开月球之谜。六、作业超市1、想象写话