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文档简介

触摸春天教学设计第一课时学习目标:、认识个生字，会写个生字，正确读写词语。、正确、流利、有感情地朗读课文自然段，理解盲童创造的奇迹，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教具准备:学生准备热爱生命，热爱生活的资料，老师把初读的自学提示制作成幻灯片教学流程：一、 情景导入1.同学们，请你们闭上眼睛，伸出双手触摸一下你眼前的钢笔。你觉得有难度吗？假如让你一直生活在闭着眼睛什么也看不见的世界里，你会不会难受？你还能感受到美好的世界吗？（同学谈。）2.春天是多姿多彩、生机勃勃的，有湛蓝的天空， 清澈的湖水， 芬芳的花朵。可是这一切对于一个盲人来说又将会是什么样的呢？让我们一起走近盲女孩和她一起去触摸美好春天。（板书：17、触摸春天。）二、初次感悟1.为了更好的学习课文，首先来看一下本课的生字词：（出示：盲童 浓郁 穿梭 流畅 露珠 奇迹 瞬间 弧线 飞翔 权利 张望 缤纷世界 悄然合拢 磕磕绊绊 清香袅袅 多姿多彩）（1） 指名读词语；（2） 分组读；（3） 齐读；（4） 这些词语中有两个需要大家注意的多音字。（露、悄）（5） 指导瞬的笔顺。（区别形近字孤和弧。）2.出示有生字的文字让学生认读。3.师出示重点句子指导朗读。4.下面请同学们出声朗读课文，读准字音、读通句子，并思考：课文主要写了一件什么事？（在春暖花开的季节里，盲童安静拢住了一只蝴蝶。后来她张开手指，把蝴蝶放了。）5.选择自己读得好的自然段向大家展示。其他人认真倾听。6.师范读，生评议，指名读，体会令人惊讶的场面。7. 说说你眼中的安静是个怎么样的孩子？（教师根据学生回答随机点击课件：安静是创造奇迹的女孩。）学生交流自己真切的感受，师引导让生多说。三、小结：这个创造奇迹的女孩，这个清香袅袅的早晨给我们留下了美好的回忆，可能大家还有很多的感受，让我们下节课继续深入探究。四、作业1.摘抄课文中优美的语句。2.抄写生字和词语。板书设计触摸春天热爱生活创造世界、触摸春天
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