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文档简介

备课教师白蔚 黄婷婷 聂喜梅集备时间9. 28课题探索活动（二）三角形形的面积教学目标1使学生理解并掌握三角形面积的计算公式。能正确地计算三角形的面积。 2.通过操作，培养学生的分析推理能力。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的空间概念 。3.引导学生运用转化的方法探索规律。教学重点理解并掌握三角形面积的计算公式。教学难点理解三角形面积计算公式的推导过程。教具准备两个三角形纸片。预习提示1. 认识三角形的特征。先学后教 当堂训练个人复备一 板书课题（三角形的面积）二 出示目标：1. 推导三角形面积的计算公式。2. 利用三角形面积公式的推导公式进行计算并能解决生活中的简单问题。三自学指导：认真看课本p25页内容，想一想：（1）怎样把三角形转化成我们已学过的平行四边形？观察比较，分析推理发展学生的空间观念。先学后教 当堂训练个人复备（2）转化成的平行四边形与原来三角形有什么关系？（3）怎样用字母公式表示三角形的面积公式。（4分钟自学，2分钟小组交流比那组汇报的最棒）四，先学：（一） 看一看学生认真看书，师巡视并督促每位学生。（二） 做一做1. 指名学生回答思考题（其他学生补充）2. 板演练习（其余学生写在练习本上）五后教：议一议1指名学生更正。（发现错误的同学直接上来更正）2.继续汇报结果（说说错误的理由）3.议一议：等底等高的三角形面积有什么关系？4.同桌互改。六检测：1.完成p36试一试（学生完成）2.学生发现问题直接上来更正错误。七当堂训练。P26练一练1，2题。先学后教 当堂训练个人复备板书设计三角形的面积平行四边形的面积=底高三角形的面积=底高2S=ah2教后反思还可以用转化的方法把部分图案转化成已学知识,再比较。同学们对图形的
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