人教2011版小学数学二年级数据的收集和整理.doc

数据收集整理执教教师：福建省仙游县实验小学吴肃娟教学内容义务教育课程标准实验教科书数学人教版二年级下册第2页。教学目标1、在具体的生活情境中经历简单的数据收集和整理的过程，学会用调查法来收集数据，会用给定的统计表呈现和整理数据。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表中的数据提出有价值的数学问题及解决策略。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，让学生感受统计在生活中的应用，体会统计的价值。教学重点、难点重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学准备教具：课件、红黄 蓝 白4种颜色的卡纸。学具：练习题卡。教学过程一、创设情境，提出问题课件播放九鲤湖被评为“中国深呼吸小城100佳”的评选过程。边看边思考：在这次评选过程中评委们都做了哪些准备工作？学生说一说（课件闪烁关键字）师：评委们先前的准备工作，用数学的语言来讲就是调查统计。今天这节课我们就一起来学习统计的有关知识：数据收集整理。揭示课题：数据收集整理【设计意图：通过观看九鲤湖被评为“中国深呼吸小城100佳”的评选过程，激发学生的自豪感，调动学习积极性。同时使学生初步感受调查统计的意义，体会统计与现实生活密不可分，自然引入新课。】二、解决问题，探究方法1、针对问题，收集数据师：服装厂提供了红、黄、蓝、白4种颜色的校服，选哪种颜色合适？(1)讨论：大家喜欢的颜色都不一样，那校长该为小朋友订制哪种颜色的校服才合适呢？校长有什么办法可以知道哪个颜色的校服是同学们最喜欢的呢？让学生明确：可以从小部分人中进行调查，从全校到年段再到班级，层层调查上报，这样校长就知道该选哪种颜色的校服了。(2)课件出示调查要求，调查时可以用你喜欢的方式进行（举手、站立、打“、画“”等），小组长做好记录；（师规范一下举手的要求）为了保证统计结果的严谨性和准确性，调查时每人必须而且也只能选一种喜欢的颜色，做到不重复不遗漏。学生根据调查要求，以小组为单位，在小组内喜欢哪种颜色的同学最多？【设计意图：先从“学校给同学们订制校服”这一熟悉的生活情境引出问题，有效地激发了学生探究的欲望。再通过引导学生逐步展开思维，寻找切实可行的解决问题的策略，并以小组为单位用自己喜欢的方式进行调查统计，让学生亲历统计的过程，体会学习的乐趣。】2、分组交流，整理数据(1)小组汇报一下调查结果。(2)教师验证一下人数。(3)整理数据，制成简单的统计表。3、分析推测，解决问题根据统计表中的信息解决下面的几个问题。（1）全班共有（）人。（2）喜欢（ ）色的人数最多。（3）如果咱们班定做校服，选择（ ）色合适。（4）如果全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？4、回顾过程，总结方法【设计意图:师生交流验证统计结果，并用统计表来呈现统计结果，使学生感受统计表的优越性集中又有序，同时培养了学生严谨、求实的科学态度。通过引导学生认真观察，用心思考，根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析找到解决问题策略，培养学生用事实说话的态度。】三、拓展延伸，应用方法1、全班调查同学们最喜欢游玩的地方。2、出示北京2014年10月份的空气质量情况表，学生自己收集整理数据，解决问题。【设计意图:巩固练习意在让学生通过现实生活中有关事例的调查，感受统计在生活中的应用，体会统计的价值。】四、畅谈收获，回顾总结【设计