苏教版语文四年级下册第一单元第4课古诗两首《春日偶成》同步练习.doc

苏教版语文四年级下册第一单元第4课古诗两首春日偶成同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共19题；共112分)1. （8分）把诗句补充完整，并写出加下划线词语的意思千里莺啼绿映红，_。莺啼：_，多少楼台烟雨中。楼台：_云淡风轻近午天，_。云淡风轻：_，将谓偷闲学少年。将谓：_2. （6分）形近字组词。淡_ 傍_ 识_谈_ 旁_ 织_3. （4分）成语积累。请写出几个含有“春”字的成语：_、_、_、_4. （4分）看拼音，写词语tu xinlu tiji qyn y_5. （2分）将下列句子改为陈述句。 春天一到，冰不就化开了吗？_你怎么能这样做。_6. （4分）按拼音写汉字。chn r_ u chng_ tu xin_ sho nin_7. （5分）把肯定句改成否定句。报纸的诱惑力如此之大，我每日都要读它。他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。8. （9分）我会填。春日偶成这首诗题目的意思是：_。从描写的景物_、_、_和_，从描写的动作_、_、_透露出诗人在春天美好的景色中_的心情。9. （1分）阅读古诗文，回答问题 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。翻译这首诗_10. （5分）解释句中加线词语。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。 11. （5分）扩句。列车奔驰浪花跳跃12. （4分）词语搭配袅袅的_ 村庄傍水的_ 炊烟簇簇的_ 柳叶嫩绿的_ 红花13. （5分）将下列陈述句改成疑问句。我们是学生，应该遵守学校的纪律。那平静的“湖面”就是被它踩碎的。14. （5分）课外阅读我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一座假山。假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人，就像仙境一般。池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节目的礼花，在祝贺我们祖国繁荣昌盛，发达兴旺。在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。概括第三自然段的段意。15. （25分）按课文内容填空。 （1）乡村四月的作者是_朝诗人_。这首诗前两句_，展现了大地一派欣欣向荣的景象。后两句写人“_、_”两字突出了“乡村四月”劳动的_、_。整首诗不仅表现了诗人对_的热爱与欣赏，还表达了其对_和_的由衷赞美。 （2）四时田园杂兴的作者是_朝诗人_。“杂兴”的意思是_。诗人描写了农家夏忙时热烈的劳动场面，他们白天_，夜晚_，诗人还通过一个“_”字，塑造了农村儿童_的形象。 （3）渔歌子的作者是_，这首词描写的是_的风光。作者短短几句为我们描绘出了一幅宜人的水乡风光图：_山附近，白鹭_，桃花_，溪水漫流，_肥壮，老渔翁头戴_，身穿_，于斜风细雨中垂钓。 16. （5分）先看一看每个字的间架结构，再写一写。议 免 仆 妇 柴 努 17. （5分）把陈述句换成把字句。姐姐送我一件最有意义的礼物。激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。18. （5分）缩句。五颜六色鲜花花丛盛开了。宽阔钱塘江笼罩着层薄薄雾。19. （5分）读课文看电视，奶奶爱看什么节目？二、 阅读题 (共5题；共26分)20. （5分）阅读古诗文，回答问题。云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。这首诗描绘了诗人怎样的心情？从那句诗可以看出来？21. （5分）阅读古诗文，回答问题云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。这首诗的写作背景是什么？22. （5分）阅读古诗文，回答问题。云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。春日里诗人被什么景物感染？23. （5分）阅读诗春日偶成，回答问题云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。这首诗描绘了诗人怎样的心情？从那句诗可以看出来？24. （6分）阅读古诗文，回答问题齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。 （1）解释加横线词的含义：以至于斯也斯_（2）用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共19题；共112分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10