(部编)人教语文2011课标版一年级下册5 、动物儿歌.docx

5、动物儿歌教材分析:本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌里面藏着夏天活跃着的小生灵各种昆虫，描写了小动物在夏天的活动情况，体现了夏天的美好、快乐。课文语言生动，知识有趣，识字方法集中，要求认识的字大都带有虫字旁。教学本课时，要为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。 学情分析: 夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想也是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识。一年级学生已经初步认识了许多的动物，能说出它们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。 教学目标:1、知识与技能:认识6种动物名称，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“蚂、蚁”等字。 通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫字旁，提高学生识字的能力。正确流利地朗读儿歌。 2、过程与方法：通过创设情境，以读为本，开展自主合作探究的学习方式,提高学生自主识字的能力。3、情感态度与价值观：培养学生自主识字的能力，激发学生观察小动物的兴趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。 教学重难点: 1、 教学重点：读准字音，识记字形，熟读儿歌。 2、 教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 教学准备:1、教师准备：多媒体课件，生词卡片：（1）夏天的景象图片（2）儿歌（3）生字、生词的幻灯片（4）田字格书写 2、学生准备：课前去了解夏天哪些昆虫、小动物开始活跃。充分预习课文。 教学过程: 一、创设情景，引入新课1、小朋友，夏天就要到了，让我们一起走进夏天，欣赏夏天的美景吧。（播放夏天图片） 2、有一群小动物也非常喜欢夏天，它们在夏天可忙碌呢！是哪些小动物呢？我们一起去看看吧。（出示课文插图） 3、有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，想读吗？今天我们一起来学习5、动物儿歌。齐读课题。二、整体感知 （一）朗读韵文 1、出示自学要求： 自由读儿歌，读准字音； 用“ ”画出不认识的生字，多读几遍。 2、出示儿歌，开火车读。 3、同桌学习小伙伴再来互相读读儿歌，读得好的，你夸夸他，读得不够好，请你帮助他。 4、儿歌中的小动物都迫不及待地要出来跟小朋友见面了，快看，谁来了？出示图画和句子，引导学生理解、感悟。 蜻蜓半空展翅飞 请一位小老师领读。 蜻蜓怎么展翅飞呀？谁能加上动作表演读。（指名表演读全班表演读） 蝴蝶花间捉迷藏 小蝴蝶飞来了，喜欢吗？谁想读？（指名读男女生赛读） 蚯蚓土里造宫殿 蚯蚓从土里钻出来了，谁来读？（指名读齐读） 蚂蚁地上运食粮 当你看到小蚂蚁在地上运着食粮，你想对小蚂蚁说什么？ 我们来夸夸小蚂蚁，谁能读好这一句？（指名读小组轮读） 蝌蚪池中游得欢 小蝌蚪向我们游过来了，它们怎么游呀？ 你们游得真欢。一起来欢快地游着读。 蜘蛛房前结网忙 最后跟我们见面的是（小蜘蛛），谁来读？（指名读齐读） 5、 多种形式读儿歌。 把整首儿歌连起来再读一读，读出自己的感情和小动物的快乐。 师生合作读：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。老师也想和大家一起合作读儿歌。好吗？ 你还喜欢用什么样的方式读儿歌？（指名读齐读） 我们还可以加上动作表演读。（全班起立表演读）6、这首歌不但写得非常有趣，而且还用了“谁在什么地方干什么”的句式来写，对问答的形式让学生记住小动物的生长环境和特殊习性。（二）多种方法，识记生字。1、课件出示六幅动物图片和带拼音词语：这些小动物都从儿歌里跑出来了。赶快跟它们打打招呼。（自由拼读小老师带领拼读） 2、 课件出示带拼音词语：动物朋友回家了，还认识它们的名字吗？（开火车拼一拼，读一读） 3、 课件出示脱拼音词语：脱掉拼音小帽子，还会读吗？（齐读） 4、 出示词语卡片：小动物的名字都打乱顺序了，还认得吗？（开火车读，齐读并把卡片贴出黑板） 5、 引导观察黑板上的字宝宝：同学们，快快睁大眼睛，注意观察，你发现了什么？（指名说） 小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，一部分表示字的读音，这样的字叫形声字。抓住这个特点可以帮助我们认识更多的形声字。 6、出示课件：儿歌小蜻蜓，像飞机，小蝴蝶，穿花衣。小蜘蛛，织网忙，小蚯蚓，爱翻地。小蝌蚪，水中游，小蚂蚁，爱劳动。虫字旁，动物多，形声字，要牢记。 7、 卡片出示：网、运、展：你们真了不起，一下子认识了那么多形声字，老师这里还有几个字宝宝要考考你们。（正音，说说你有什么好办法记住它） 8、 出示儿歌：字宝宝都回到儿歌中了，一起再来读读儿歌。9、能把儿歌记下吗？（看图背诵）三、指导生字书写1、出示：间、迷，谁来说说这两个字的特点？书写时要注意什么？ 2、范写，学生书空。 3、描红、临写，巡视指导，奖红花。（播古筝音乐） 4、同桌交换检查，互相学习，互相指点。四、课外拓展 联系生活，拓展延伸小诗歌创作大赛：看了小动物精彩的表演，你能像小作者一样用“谁什么地方干什么”的句式，选一两种小动物来编编小儿歌吗？来，咱们举行一次小诗歌创作