语文人教版五年级上册25.《七律.长征》.doc

教学过程：一、导入课题，了解长征。（ 5分钟）1导入课题 师：同学们，在中国历史上，有这样一支队伍，他们在两年的时间里，经历了无数的艰难险阻，步行两万五千里完成了一次革命战略转移，创造了革命史上一次前所未有的奇迹，这支队伍就是（红军），而这个奇迹就是（出示课件:长征 ）（板书课题）齐读课题2检查预习，交流资料 。师：同学们，你知道哪些长征的故事?（预设）生：我读过倔强的小红军。 师：同学们知道长征途经了哪些地方吗？ 3师介绍长征资料 。 介绍长征线路图（多媒体出示） 师介绍长征从瑞金出发途经11个省，连续行军二万五千里，最后到达陕甘宁革命根据地。 出示长征途中的图片（飞夺泸定桥、爬雪山、大渡河、穿越茫茫草地）。 师：长征途中，红军共淌过24条河，翻越18座高山，每天面临的不仅是恶劣的环境，还有敌机在头顶盘旋，有几十万敌军在围追堵截。听完介绍，你想对红军战士说些什么吗？ （预设）生：红军靠双脚走完了二万五千里长征，真了不起！ 师：回顾这漫漫的二万五千里征程，毛泽东心潮澎湃，挥笔写下七律长征这首诗。 二、学习诗歌，品悟诗情 。（20分钟） 1学生齐读诗歌。（2分钟）师：读完这首诗，你能不能快速找到这首诗是围绕哪句诗写的？（预设）生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 2学习第一句。（3分钟） 师：俗话说文有文眼，诗有诗眼，“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”就是这首诗的眼睛。那这两句诗中，你认为哪些词最关键？ （预设）生：我觉得“难”和“只等闲”最关键。（预设）师：既然难，为什么是平平常常的事？ 师：你能把这种感受读出来吗？ （指名读。） 3学习第二、三句。（10分钟） 师：同学们，二万五千里漫漫征程，历尽了千辛万苦，诗人怎能一一记叙？作者选取了红军战士走过的一条岭、两座山、两条水来表达情感，你们能找到是哪些吗？ （学生默读古诗，用圆圈勾画出一条岭、两座山、两条水。） 生：五岭、乌蒙、岷山和金沙江、大渡河。 师：诗人是怎样描述五岭、乌蒙、金沙江、大渡河的呢？自由读读第2.3句诗，读完后有什么疑问吗？ （预设）生：我不懂那么高的山为什么把它比做细浪和泥丸？ （预设）生：云崖为什么会暖呢？ 铁索为什么会寒呢？ 师：问得好！五岭连绵数千里呀！为什么在红军眼里是细浪？乌蒙山高2800多米，为什么在红军眼里是泥丸？ 现在让我们借助集体的智慧，用4人小组合作的方式学习2.3句诗，完成工作纸上的练习，并派一个代表全班交流。 4人小组合作学习，教师巡视并参与部分小组的学习讨论。小组汇报交流。小组派代表汇报第二句：那么高的山为什么把它比做细浪和泥丸？。师：孩子们，要是平时，翻过几座大山何等艰难，况且还有敌军的围追堵截，更是难上加难，知道这些，你又会怎样读？ （指名读：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。） 师：可红军却把它当作平平常常的事！ （板书：难、平常） 师：这都是因为 生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 小组派代表汇报第三句：云崖为什么会暖呢？ 铁索为什么会寒呢？ 师：孩子们，一起来看（出示金沙江图），这就是险峻的金沙江！当时敌人疯狂地说：一只鸟飞过去都是妄想。可我们胜利了（读） 我们不费一枪一弹胜利了（读）面对穷凶恶极的敌人，面对险要重重的金沙江，我们不费一枪一弹胜利了（读）师：同学们，听了你们的朗读，老师心头暖洋洋的，我们再来看泸定桥。 （出示泸定桥图片十三根铁链高悬河面图。） 师：你有什么感受？可以用个词来表达。 （预设）生：心惊胆战。 师：这个词很准确，谁能用你的读，读出这种感受？ （生读。） 师：让我们一起回到那惊心动魄的战斗场面中吧！ （放电影飞夺泸定桥的片段。） 师：看了这段录相，你想说什么话？用一个词也行。 （预设）生：惊险悲壮。 师：是呀！这是毛泽东同志在长征胜利后写下的一首七律诗，当他回想起那惊心的场面，心里久久不能平静， 面对十三根寒光闪闪的铁索浴血前进（读） 大渡桥横铁索寒攀着寒光闪闪的铁索，红军勇士们浴血前进，（读）大渡桥横铁索寒后有追兵，前有顽敌，红军勇士们攀着寒光闪闪的铁索浴血前进，读 大渡桥横铁索寒师：这么艰难的事红军战士还是平常地对待，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，这正是-生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 5、学习第四句。（5分钟）1过渡。师：同学们，关于长征，有这样一组数字。出示翻越了18条山脉，其中5条山脉终年积雪；渡过了24条河流；穿越了11个省；占领过大小62个城市；突破了10个地方军阀的封锁包围；行程2万5000里。红军从瑞金出发时有8.6万人，到达陕北时，仅剩6500人，平均每行进1公里就有3至4位战士壮烈牺牲。师：尽管“五岭逶迤乌蒙磅礴难；金沙水拍桥横铁索更难”，但都不是长征途中的最难。现在，让我们走进“岷山千里雪”的画面中，这是长征途最艰难、最悲壮的征程之一。（出示，齐读）生：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。师：你知道岷山是一座怎样的山吗？指名答。师：岷山是红军翻越的最后一座大雪山，翻过去就意味着取得了伟大的胜利！（生读第4句。） 师：哪个字眼吸引了你的目光？ （预设）生：尽开颜。喜。 师：喜从何来？ （预设）生：我们战胜了艰难困苦，胜利啦！ 师：对！把这种“喜”带到读中去，全班读。 师：正是因为有这种大无畏的精神，红军战士克服了像雪球一样砸来的一个又一个困难。这正是生读中心句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 三、适度延伸，升华主题。（4分钟）师：学到这，老师有一个问题远征如此艰险，红军却能等闲视之，他们的精神力量来自何方？师：我们先来读一读长征组歌中过雪山草地的歌词，读后应该会有所发现师：他们为什么能做到这样？诗中有一句话就揭示了答案。这句诗就是革命理想高于天。（生答）师：结合当时的背景，请大家想一想，红军的理想是什么？先在同桌之间交流交流。先同桌交流，再指名全班交流。（预设：建设新中国；让人民过上美好、幸福的生活）师：推翻旧社会，建设新中国，让人们过上幸福的生活。这就是红军的理想。正是这种理想，让红军有了百折不挠的意志，有了乐观进取、英勇无畏的精神。创造出人类历史上不朽的奇迹。四、背诵诗句，内化语言。（3分钟）1. 齐读诗歌。师：七律长征是英雄的颂歌、胜利的颂歌，是撼人心魄的精神颂歌，也是视死如归的慷慨悲歌！让我们满怀感动和崇敬，重温诗句，跟随伟人毛泽东重走一次长征。2. 背诵诗歌。师：面对跨越半个中国的漫漫征程，面对千山万水中的千难万险，伟人毛泽东用一句诗表达他和红军将士的豪情。这句是红军不拍远征难，万水千山只等闲。（背）师:连绵不断、巍峨险峻的群山，见证了长征的艰难，也见证了红军藐视困难的大无畏英雄气概。全体女生们五岭逶迤腾巨浪，乌蒙磅礴走泥丸。（背）师：这两条水记录着两次让人难以忘怀的战斗，也抒发了毛泽东和红军将士们的两种不同心境。全体男生们金山水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（背）师：这是最艰难的一段历程，但战胜艰难，胜利就在前头！全体同学更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（背）五、领悟文风，拓展延伸。(3分钟) 师：长征途中，毛泽东留下了很多豪迈的诗篇，清平乐.六盘山就是其中一篇。站在六盘山顶，看着陕北烈烈红旗，想到长征漫漫征程，伟人诗兴大发，写下这首词：（多媒体出示） （生齐读清平乐.六盘山。） 六、总结全文，结束新课。（5分钟） 1.师：同学们，毛泽东不仅是伟大领袖，更是位杰出诗人。课前我们搜集了他的不少诗歌，大家拿出工作纸四，自由读诗词，用波浪线画出你最喜欢的句子，选择一句工工整整地写在书法纸上。2. 展示学生的诗句，展示老师的诗句。3. 师：我喜欢长征中的“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”的乐观豪迈，我喜欢“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时