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乌鸦喝水第二课时教学设计授课教师：王文珍指导教师：杨红榕授课班级：一(1)班 时间：2016年12月13日教学内容：人教版一年级语文13课乌鸦喝水 教学目标：知识与能力：能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。能用“渐渐”说句子。认识自然段。过程与方法：通过朗读感悟乌鸦“急着找水-喝不着水-想办法放石子-喝着水了”这一系列变化过程。明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。情感态度与价值观：懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学难点：1、明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。2、会用“渐渐”说话。教学准备： 1、乌鸦图片； 2、装少许水的小口瓶子、小石子；第二课时教学过程：一、复习导入：1、 出示图片，让学生说说图片意思。（相机板书课题：13 乌鸦喝水）2、 出示词语“乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐、可是、寻找、许多”（认读。）3、 区别识记“喝、渴”“乌、鸟”二、细读课文，理解感悟。1、认识自然段。课件出示课文，读课文。指导学生认识自然段？小结：每个自然段的开头都空着两个字的位置。2、品读第一、二段。读第一段思考：（1）一只乌鸦飞了好多路，口渴极了，它怎么做？（2）交流：（课件出示句子）“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”师:哪个词说明乌鸦到过许多地方?师：乌鸦到处找水喝，那它到过哪些地方呢？（小组讨论）（3）乌鸦继续飞呀飞，找到水了吗？（找到了）师：你是从哪里知道的？（乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。）师：这时乌鸦的心情怎么样？（高兴）（4）乌鸦喝到水了吗？（课件出示：乌鸦喝不着水的课件）思考：乌鸦为什么会喝不着水呢？用横线画出句子。（5）交流：（课件出示句子）可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。（6）乌鸦喝不着水以后是怎么做的？读第二自然段。3、品读第三段。（1）指名读。画出乌鸦想出办法的句子。 “乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。”师：乌鸦为什么要把小石子一颗一颗地放进瓶子里？（3）教师做实验，要求学生认真观察：水有什么变化？比较句子：瓶子里的水渐渐升高比较句子瓶子里的水升高。师：水是怎么升高的？（渐渐地、慢慢地）师：你也能用“渐渐”说一句话吗？师：乌鸦想出的办法有用吗？（板书：喝着水）师：带着高兴的心情，齐读最后一段。三、回顾全文，小结。1、你觉得这是只什么样的乌鸦？（聪明，爱动脑筋）2、看来大家都很喜欢这只聪明的乌鸦，我们再把这个故事读一读。3、课堂检测。四、拓展思维：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？六：布置作业。1、 回家把“乌鸦喝水”这个故事讲给家人听。2、 把生字写在汉语拼音上。3、 用“渐渐”说一句话。
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