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七律长征教学设计“主动和谐”课堂教学模式五年级上册第八单元课题：25、七律长征备课人：鲁宇课时：第二课时教材解读：七律长征是一首革命诗歌。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。选编这首诗的目的是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教 学目 标1、会认会写本课的4个生字，能正确读写词语“远征、磅礴、云崖、铁索”。 2、理解诗意，有感情地朗诵全诗。3、通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神和英勇豪迈的气概。教学重难点感受理解诗句的意思并体会蕴含的思想感情。教学准备学生：熟读课文，独立自学课文，完成问题生成单。教师：搜集资料，制作课件。教学流程 学生学习活动教学板块或教师活动独立自学了解自学要求,自主学习课文，完成问题生成单。认真钻研教材，分析学情。编写教学案，组织学生自主学习。互动交流一、听导入，认真思考2、认真观察课件图片。3、跟随教师一起齐读课题并手写课题。二、初读课文，整体感知1、回答教师提出的问题，复习七言律诗的相关知识。2、根据教师的朗读要求，自由朗读诗歌。3、全班一起朗读诗歌。三、品读感悟全诗（一）首联1、认真思考教师提出的问题，积极回答问题。（二）小组合作探究1、观看课件，了解小组合作的要求。2、分小组合作学习这首诗的颔联、颈联、尾联。（三）小组汇报交流1、颔联（1）诗句的意思（2）重点词语的意思（3）两句诗用了什么修辞（4）说一说自己的体会一、图片导入，揭示课题 1、课件呈现毛泽东图片及课题。 2、再揭示一次课题与作者并板书。二、初读课文，整体感知1、复习七言律诗相关知识：教师出示课件讲解七律的相关知识。2、给学生时间朗读诗歌。三、品读感悟全诗（一）师：通过预习，同学们对全诗已经有了一定的了解，那么，全诗是围绕哪一联来写的呢？师：是的，谁再来说一说这一联中“远征难”是什么意思呢？师：读懂了这两首诗，你有什么体会呢？（二）小组合作探究1、利用课件出示小组合作探究的内容，带学生一起学习一遍。2、给学生时间讨论交流（两个小组学习颔联、两个小组学习颈联、两个小组学习尾联），在学生交流时书写全诗，然后及时参与到小组活动中去。（三）小组汇报交流1、听取小组汇报颔联的学习，及时点评并引导。2、适时出示课件。 总结评价听教师总结，认真感悟。 师：二万五千里的长征，红军并不畏惧，无论多大的困难，都满怀信心去克服，取得胜利，下节课，我们接着学习这首诗。运用拓展1、背诵这首诗。让学生背诵这首诗，同时完成同步导学部分练习。板书设计： 25、七律长征毛泽东红军不
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