部编版五年级语文上第14课《圆明园的毁灭》第2课时 同步练习D卷

部编版五年级语文上第14课圆明园的毁灭第2课时 同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共7题；共15分)1. （1分）辨字组词。 赔_ 敝_ 撒_ 淮_ 尊_ 既_陪_ 敞_ 撤_ 准_ 遵_ 即_2. （1分）将下面的词语补充完整。_ _乐道狂风_ _德_望_3. （5分）猜谜语 初一初二一根线，初三初四看得见，初五初六像眼眉，初七初八像小盘，到了十五和十六，明明亮亮圆又圆。4. （1分）错别字门诊。小狗天天都炼习。_他已经学得想当不错。_子弹察过小狗的耳边。_5. （1分）组词转 zhun _ zhun _曲 q_ q_兴 xng _ xng _6. （5分）按要求改写句子。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句）这少年便是闰土。（扩句（至少二处）7. （1分）给下列句子中划线的字选择恰当的解释，把序号写在横线上轻：A.重量小。B.负载小，装备简单。C.数量少，程度浅。D.轻松。E.不重要。F. 用力不猛。G.轻率。H.不庄重，不严肃。I.轻视。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。” _他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。 _“轻伤不下火线”是战士们常说的一句话。 _他只轻轻地用脚扫了一下，球就进网了。 _还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的轻歌曼舞？ _端：头。 开头。 原因，起因。方面，项目。端正。 平举着拿。詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法开凿隧道。 _火烧云的颜色、形状变化多端。 _良好的开端是事情成功的一半。 _我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 _她容貌秀丽，举止端庄安详。 _二、 课内阅读 (共1题；共17分)8. （17分）阅读下文，回答问题网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。青春少年的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己的手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华！（1）解释文中划线词。铤而走险：_。憧憬：_。（2）仿照文中画线句，用“有的有的有的”写一段话。 （3）网络对小学生来说，有哪些不利影响？请总结回答。 （4）小学生在上网时应具备怎样的良好心态？ 三、 课外阅读 (共1题；共22分)9. （22分）阅读短文，回答问题。 生命之网茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条食物链。自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网生命之网。（1）写出反义词。 直接_ 细心_ 秘密_ 复杂_（2）“生命之网”指的是（ ）。 A . 生命像网一样破烂不堪。B . 生命的网。C . 动植物之间相互依存、彼此制约的关系。（3）根据文章的内容，设计一条食物链图。 （4）我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢？ （5）读了这个故事，你有什么问题？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共7题；共15分)1