(部编)人教语文2011课标版一年级下册《》要下雨了.docx

要下雨了教学设计第二课时教学目的：1、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、通过学习课文内容，了解下雨前的自然现象。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解一些动物下雨前的活动现象。教学过程一、 导入课文，复习生字词。1、上节课我们学习了要下雨了。这节课我们来继续学习。在上新课之前，我们先来看一个段动画片吧！ 2、动画片看完了，我们来看一看同学们对于课文中出现的生字词语掌握午怎么样？二、初读课文，整体感知1、出示自读要求：（1）、请同学们把课文朗读一遍，不认识的字可以借助拼音。（2）、课文一共有几个自然段，在这篇课文中一共出现了哪些小动物？你能把它们的名字找出来吗？2、检查交流（板书：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。）三、讲授新课（一）、学习第一自然段1、自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么？2、提问：小白兔为什么直起身子不割草了呢？“天阴沉沉的”会让人感到怎样？（由于空气潮湿感到不舒服）3、在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“”画下来。（弯、直）4、正确流利地朗读第一段。二、学习2、3段：1、小白兔直起身子时，看到什么？电脑出示第一幅图。2、燕子和平时一样吗？（不一样）从哪儿看出来的？（燕子平时飞得高，而现在飞得低）。3、燕子为什么要低飞呀！小白兔问了什么？小燕子是怎么回答的？4、哪句话与燕子低飞有关系呢？读一读，画一画。你能用“因为所以”说说燕子为什么低飞呀？出示电脑投影：因为_所以_。让学生练习说一说。句子练习：我正忙着捉虫子呢！老师正忙着批作业呢！（ ）正忙着（ ）！5、分角色朗读课文。（1）、同桌同学，一个当燕子，一个当小白兔练习朗读。（2）、请一组对读。（3）、师生配合，分角色朗读这一段。教师读旁白，男生当小白兔、女生当燕子。三、学习4、5、6段。1、小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么知道的？2、电脑出示句子：是要下雨了吗？让学生出声读读这句话。说说你是怎样理解的？（小白兔对燕子说的话半信半疑。）教师指导学生读出疑问的语气。3、电脑出示2个句子：小鱼游到水面上来了。小鱼都游到水面上来了。读读这2句话，说说有什么不同？书中用的是“都”为什么？4、电脑出示第二幅图，看到小鱼都游到水面上来了，小白兔说了什么话？这此话该怎么读呢？“跑过去问”说明了什么？（小鱼的行为跟平时不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。）教师指导朗读这句话，速度稍快些，读出急切、疑问的语气。5、小鱼是怎么说的呢？指名读，其他同学听听小鱼说了几句话，每句话是什么意思？6、哪句话与小鱼游出水面有关，读一读，画一画，用“因为所以”说说小鱼为什么游出水面？出示电脑投影：因为_所以_。7、分角色朗读。六、学习第7自然段。1、导语：（小白兔听到小鱼的话有疑问吗？）指名读一读。2、这时小白兔是怎么想的？你是怎么知道的？（生：小白兔连忙挎起篮子往家跑，还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。）3、蚂蚁在干什么呢？为什么要往高处搬呢？4、指名读第七段，学生边听边想，是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？七、学习8、9自然段。1、听了蚂蚁的话，小白兔是怎样做的？他一边跑一边喊什么？（教师引读）2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢？教师指导读“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读。3、教师重点指导第8自然段，语速稍快，特别要读出小白兔急切的语气八、总结全文1、学了这篇课文，你知道要雨了会出现什么自然现象吗？用一句话说一说。2、除了书上的这三种自然现象，你还知道有哪