语文人教版五年级上册21.圆明园的毁灭 第二课时教学设计.doc

21.圆明园的毁灭 第二课时教案平果二小 韦庆东课时目标：1、以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。2、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。3、激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强学生振兴中华的责任感和使命感。课前准备：1、收集圆明园的相关资料。2、制作相关课件。教学过程：一、 复习导入师：通过上节课的学习，我们已经知道，圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失！也是世界文化史上不可估量的损失。让我们一起穿越时空，回到辉煌时期的圆明园。二、初读课文，整体感悟师：请同学们打开课本，自由朗读课文第2到第4自然段，边读边想: 辉煌时期的圆明园里都有些什么呢？师：好了，刚才大家已经到圆明园中浏览一趟，谁来说说你看到了什么？生1：生2：生3：（一）、学习第二自然段（生自读）师：同学们，其实所有这些，课文中已经有一句话写出来了，是哪一句？（它是一座怎样的皇家园林？）生：圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。师：谁知道举世闻名的意思？生：就是全世界的人都知道。师：全世界都知道的皇家园林是怎样的布局？谁能用课文中的句子来回答？生：它是由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外， 还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。师：你真会读书。请同学们看大屏幕（出示课件2）师：指课件，讲述：它是由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。就像许多星星环绕在圆明园周围，课文中哪个词形容了这样的布局。生：众星拱月师：这个布局多美啊！（板书“布局美”）（二）、学习第三自然段（重点学习）师：文中除了从布局方面写出了圆明园的辉煌，还从哪方面来写？生： 景观 生： 建筑 师：课文中的哪个自然段写了圆明园的建筑宏伟？谁来说？ 生：第三自然段。师：对，你真是神速！ 那这个自然段中在描写圆明园的建筑宏伟时一共用了几个“有”呢？现在请同学们在本段中找一找，找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊！（师巡视，相机评价：不动笔墨不读书；你完成得好极了）师：好，（指屏幕，同时出示课件3）这个自然段中共有几个“有”呢？生：一共有7个“有”。师：大家好好地把这7个有读一读，等一下看谁能一口气告诉大家圆明园中的7个有。生：圆明园中有师：（相机评价：你汇报得很完整，很精彩。）我们一起来读一读圆明园中的7个有。（出示课件4，生齐读课文中的7个有）师：听到同学们读到这些景观，我真想去看看，你们想去吗？生：想师：现在就让我们到圆明园中去看看。（出示课件514）（有也有）师：欣赏完这些景观，你想说（指名学生说）师：多美的景观啊！（板书：景观美）师：这样的美景在圆明园中有一百多处，看上几天也看不完。你最感兴趣的是哪个景观？漫步园内，置身其中，你仿佛看到了什么？（出示课件15）请同学们4人小组讨论交流。师：好了，哪个小组先来说说？生1 ：我仿佛来到生2 ：我仿佛来到（如：我仿佛来到了风光秀丽的田野山乡，看到了稻浪滚滚，听到了潺潺流水声，闻到了稻花飘香）（指名回答，相机评价：你们真是想象力丰富的孩子）师：圆明园的景色美不胜收，谁能通过你的朗读把圆明园的美读出来？请你。师：请同学们闭上你的眼睛静静地听，让我们再次感受圆明园的美生：读，圆明园中还有西洋景观。师：（指黑板，出示课件16）听了你的朗读，我仿佛到圆明园中饱览了一番。让我们再一起读这句话：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。师：圆明园的景观如此美，让我们一起尝试把它背下来。（出示课件17）师：真佩服你们在这么短的时间内就能记下来了。（三）、学习第四自然段1、师： 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（出示课件1823）2、生表述：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。（师）所以，它又是（让学生接着读）当时世界上最大的博物馆、艺术馆。3、这么多珍贵的历史文物真是美妙绝伦啊！（板书：文物美）4、小结已写的板书师：指板书，看， 辉煌时期的圆明园布局美、景观美、文物美，我们怎能不爱它呢？（板书：爱）（四）、学习第五自然段（师引读）然而，这样一座举世闻名的皇家园林，在1860年10月6日，（生接着读）笼罩整个北京城。师：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被毁灭了。你能用一个字来形容你此刻的心情吗？生：恨师：（相机评价：说得真好，你说出了所有中国人的心声。）板书“恨”师：现在，请同学们再读一读第五自然段。边读边想，圆明园是怎样被毁灭的？把最让你感到愤恨的词语用“”画出来。（出示课件25 第5自然段）师：谁来说说，哪些词语最让你感到愤恨（凡是 统统 任 意 。）师：对，从这些词语中，我们看到了侵略者的 生：无耻、贪婪、狂暴、野蛮 凡是统统掠走。（对应“文物美”板书：掠）实在任意破坏、毁掉。（对应“景观美”板书：毁）大火烧了三天（对应“布局美”板书：烧）师：现在让我们一起去目睹这些强盗的丑恶行径。（播放视频）师：这么好的万园之园被英法联军这两个强盗的一把火给烧了，这把火烧毁了什么？请你把它写下来。师：来,谁来告诉大家，这把火烧毁了什么？生1生2师：这把火烧毁了一座举世闻名的皇家园林；烧毁了当时世界上最大的博物馆，艺术馆；烧毁了园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。圆明园内再也没有了没有了 也没有了（对上第三自然段的7个有）三、总结全文，升华主题 师：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！师：这把火可以烧毁举世闻名的圆明园，却烧不毁侵略者的滔天罪行，