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文档简介

18. 小猴子下山第一课时课时目标：1、 会认“结、掰”等12个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 体会课文蕴含的道理：做事目标要明确，要专一，有始有终。重点难点：1、 重点：会认生字，有感情朗读课文，理解课文内容。2、 难点：体会课文蕴含的道理：做事目标要明确，要专一，有始有终。教学过程：1、 导入新课。1、 大家喜欢猜谜语么？今天老师给大家猜个谜语吧。（一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。-打一动物【谜底：猴子】）【出示课件】，师;没错，就是猴子，一起来叫叫它吧。（猴子轻声读好）师板出：小猴子。今天我们要学习的故事就叫猴子下山。（课件出示课题）并板出。2、 生字教学。1、 课件出示文中的生字，（1）一生认读，师纠正错误读音。（2）指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别。（3）师范读，全体跟读。（4）去掉拼音后再认读，开火车读。2、 提供记忆策略。（1） 结：由“纟”、“士”、“口”组成，注意是“士”，而不是“土”。（2） 动作记忆：掰、扛、扔、摘、捧、抱。3、 自读课文，说明要求。1、 第一遍大声读，标出自然段，遇到难读的地方借助拼音多读几遍。2、 第二遍，边读边想：小猴子去了哪些地方，用“_”画出来，小猴子看见了什么，用曲线画出来。4、 学习课文。1、 读了课文，老师带领同学们一起观察：小猴子先到了哪里，看到了什么；再到了哪里，看到了什么呢？（课件出示：（1）它来到了哪儿？（2）看到了什么？（3）心情怎么样？（4）又是怎么做到呢？）2、 课件出示五自然段的内容及对应的插图，指名分段朗读课文。3、 同桌讨论;这些东西长得怎么样呢？从哪些词语里面我们可以发现，它们确实是好东西？找出词语。（又大又多，又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳的，真可爱）4、 词语训练：又（）又（）（课件出示）5、 理解区分“扔，摘，捧，抱，追”等表示动作的词语。6、 看到这么多好东西，小猴子心情怎么样？他是怎么做的？师复述插图内容，生边看图边体会猴子的心情。7、 课件出示儿歌，男女生对读儿歌，理解课文内容。5、 总结课文。小朋友，我们真为小猴子惋惜，它为什么只有空着手回家呢？6、 延伸课文。有时候，我们小朋友就像小猴子一样，总是有了这个就丢了那个，做一件事时，不喜欢就放弃了。如果这样，我们就会像小猴子一样，什么也得不到。所以无论做什么事都要专一，有始有终。7、 作业。但是，第二天，太阳照样会升起来，小猴子又下山来了，又会发生什么事
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