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文档简介

猫教学设计作者介绍：郑振铎 du福建省长乐人，现代作家、学者，翻译家。 本文选自郑振铎文集。一、学习目标：1、了解三只猫的外形、性情、家中地位等。2、作者的思想感情和人生哲理。二、自主学习你能读准下列的字词？（检查预习） 污涩 怂恿 怅然 蜷伏 惩戒 诅骂 自主学习： 和人一样，每只猫都会有各不相同的性格，乃至不相同的命运！根据课文内容，填写表格：第一、二次养猫：来 历外 貌性 情在家中的地位结局对我的影响 第一次：花白猫（12） 第二次：小黄猫（314）第三次养猫：来 历外 貌性 情在家中的地位结局对我的影响第三次：丑猫（1534）自主提升：思考（一）、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写第三次，而要写前面两次呢？ 铺垫对比（二）、芙蓉鸟被害案案发现场情况：_犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：_2、案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_案件定性：冤 案 ！案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？（三）、请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字（悼词）,表达“我”的忏悔之情。 例： 天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小伴侣了。 含冤而死的丑小猫： 思维拓展 同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。说说感受 谈谈收获（小结） 在同一件事上，作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？主 题 理 解：1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：A、 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；多反省，有错就改。B、对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：揭示了生活中发生不幸的原因 作业： 打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪
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