《信息编码《文本信息加工.ppt

洪湖市贺龙高级中学向辉2012年11月5日 信息编码 文本信息加工 课标 教材分析 实践手册及作业说明 一 课程标准 一 课程标准 课标原文 能够根据任务需求 熟练使用文字处理 图表处理等工具软件加工信息 表达意图 初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法 认识其工作过程与基本特征 一 课程标准 课标及学习要求 二 教材分析 信息编码 二 教材分析 文本信息加工 二 教材分析 二 教材分析 二 教材分析 一 信息编码 二 教材分析 一 信息编码 重点 难点 1 二进制代码的特征 二进制数转换成十进制数的方法 2 汉字 英文字符的编码区别 3 体验图像数字化编码 了解信息编码的发展历程 1 ASCII字符编码 二 教材分析 一 信息编码 1课时 二 教材分析 一 信息编码 信息编码是信息技术的基础工作 没有编码 信息系统既不能对信息进行加工 也不能进行信息传输和存储 了解和掌握有关信息编码方面的一些基本知识和概念 学习计算机信息数字化的基本过程 对学生后续深入学习信息技术知识 探索计算机工作奥秘具有重要意义 本节课内容比较抽象 要做到不枯燥乏味 教学中应该注重问题情境的创设和学生学习形式的丰富 使学生形成积极主动的学习态度 从而产生浓厚的学习兴趣和学习意识 为学生学习后续知识奠定基础 二 教材分析 二 文本信息加工 二 教材分析 二 文本信息加工 重点 难点 根据实际需求 利用合适的方法把文本信息组织起来 通过图文混排 版面设置等方式呈现主题 表达意图 根据需要 选择工具 加工信息 表达意图 二 教材分析 二 文本信息加工 2课时 主要进行内容方面的处理 达到使用文字更好地记载和描述事物的效果 加强修饰 以便更好地呈现信息 从而提高受众的接受程度 二 教材分析 二 文本信息加工 注意事项 二 教材分析 二 文本信息加工 任务建议 半成品加工 半成品加工 是提供一个相对完整的作品 只是对教学的内容这部分 留白 让学生在短时间内体会到技术操作的方法和信息素养的内涵 提高了讲解 理解和实践的效率 并且优化了学习的情景与练习的环境 应用 半成品加工 策略 主要作用在于课堂教学的演示 配合讲解基本的方法与过程 突出教学的重点 例如 提供一份小报的半成品 让学生将其中某段落分栏 这样学生可以通过对小报加工前后的对比 领会到分栏的作用和优势 实践手册 设计的活动 设计的意图 提供的资源 三 实践手册使用指导 实践手册 活动目的 三 实践手册使用指导 一 信息编码 1 设计的活动及意图 三 实践手册使用指导 一 信息编码 2 提供资源 UltraEdit等16进制编辑软件 搜狗拼音输入法 一张没有经过任何处理的相机或者手机拍摄的原始照片 Windows自带的画图软件 示例图片 录音机软件 计算器软件 三 实践手册使用指导 一 信息编码 3 活动目标 1 了解二进制与十六进制 知道二进制 十进制 十六进制间的简单转换 2 知道ASCII码 3 知道汉字 英文字符的编码区别 4 体验图像数字化编码 5 了解信息编码的发展历程 拓展 三 实践手册使用指导 二 文本信息加工 1 设计的活动及意图 三 实践手册使用指导 二 文本信息加工 2 提供资源 半成品素材 作品规划设计表 对比分析表 相关技术支持资源 三 实践手册使用指导 二 文本信息加工 3 活动目标 利用文本加工技术制作一份宣传手册 表达个人思想 制作表格和结构图 实现文本的结构化 使用样式对文本的格式进行批量修改 拓展 在制作宣传手册过程中 体会制作流程 学习合适技术的选择 四 作业说明 一 信息编码 建议 采用作业平台的客观性评价 可以选用专家题 也可以自创作业 但都建议采用客观作业题形式来评价学习效果 四 作业说明 二 文本信息加工 建议 可用作业平台的客观题进行教学评价 也可采用主观作品评价 作品评价的两点建议 在信息加工