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课题:第 1 课 第 1 课时 授课人：邓惠编写时间： 2016 年 9 月 23 日 执行时间： 2016 年 9 月 23 日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解细节描写对于突出文章主题的作用。3、感受文章中浓浓的亲情与生活责任感。分层个性处理重点难点：1、了解细节描写对于突出文章主题的作用。2、感受文章中浓浓的亲情与生活责任感。课前准备：1、 生：预习课文，熟悉生字词。2、师：多媒体课件。教学过程教师活动学生活动导入：同学们，今天我们一起学习莫怀戚先生的散文散步，哪里有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下金色的菜花，有水波粼粼的鱼塘，有一家人相亲相爱的情感涟漪目标导入自主学习一、明确目标，了解这节课的学习内容1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解细节描写对于突出文章主题的作用。3、 感受文章中浓浓的亲情与生活责任感2、 基础知识过关一霎( )时 咕咕 水波粼粼 熬分歧基础过关1、 字词，学生板演2、 学生朗读全文3、 初度课文整体感知1、 跟着音乐朗读课文，思考：文章写了一件什么事？（用一个词语概括）散步（用一句话概括）我们一家人在南方春初的田野上散步方法总结：任务+时间+地点+事件2、 “我们一家人”散步的过程是一帆风顺吗？发生了什么？是如何解决的？关键词：分歧 选择3、 在分歧解决的过程中，我们可以看到不同人身上好的品质，如果你有一束花，此刻你最想送给文中哪个人呢？说说理由。（提示：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）示范：如果我有一束花，我最想送给文中的（ ），因为从（ ）句子中，我看到了他（她） （ ）的品质。学生：1、齐读第57自然段，思考问题 2、小组讨论思考结果 3、 小组成员展示教师总结：莫怀戚一家人，在散步的过程中发生了小分歧，每个人都有自己想要选择的路，但是因为爱彼此，让一家人做出了，有爱、有温度的选择，虽是小事，但选择中彰显的却是大爱，读出的是每个人不同的美好品质。合作探究及展示点评按照教师任务合作探究四、拓展延伸 试想一下，假如这样的“分歧”也同样出现在你的家里，当你晚上吃完饭，全家人聚在一起看电视的时候，爷爷奶奶要看戏剧，父亲要看新闻，母亲要看连续剧，而你要看动画片，此时，如果遥控器掌握在你手中，全家人都听你的。 你会做这样的选择？学完本堂课，你的收获是什么？拓展致用小练笔 莫怀戚的散步是一片文质兼美的散文，今天这节课我们通过学习，体会到了一家人的人情美，感受到了浓浓的亲情，下堂课我们继续带着发现美得眼睛，去探索，去感受！小结评价学生朗读课文并背诵。板书设计 散步 莫怀戚 母亲：慈爱 儿子：天真、可爱 我：孝顺、有责任心 妻子：贤惠、明理 家：和谐、温馨作业布置作业 ：完成思考联系第一、二小题 、教学后记
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