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七年级语文下 新课标人第二单元写作学习抒情教学设计北城中学教育集团旧县中学校区 张皓学习目标1.识记抒情的两种主要方式。2.在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。 3.学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。一、导入新课 鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程同学们知道叫什么吗？二、授课过程1、阅读课文P44页的内容，回答下列问题。（提示：三分钟读完）抒情的方式主要有哪两种？（脱离课本回答）一是直接抒情 二是间接抒情直接抒情的定义是什么？ 作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。经典回顾：最后一课 啊!这最后一堂课，我真永远忘不了! 韩麦尔先生上了最后一堂课后，“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出这样的感叹，表达了内心对即将失去美好事物的痛苦之情。教师明确：这就是直接抒情。补充教师随笔假期随想： 假期就要结束了，新的学期马上开始了！收拾好心情，准备投入到工作之中。昨天是立春，这个节气后，天气会逐渐变得暖和些，而这几天的天气的确如此，温暖如春、春意融融，到处呈现一片阳光明媚的景象。同比温度高于往年，让大地和万物有种错觉，春天终于来了。而事实绝非这样，一股强冷空气“教训”了春意盎然的晴空，让世界万物知道这还是冬季！这不，强冷空气南下，迅速占领了整个北方，并以极快的速度蔓延到我们的家乡。所以，以后几天，温度下降十度以上，可能还会伴随着瑞雪。在这个瑞雪兆丰年的时刻，我祝愿我的小伙伴们，在即将的工作中:笑口常开，万事如意，身体健康！ 学生读后，让学生指出哪句是直接抒情。间接抒情的定义是什么？ 没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接抒情。经典回顾：春片段桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（学生回答）明确：通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的喜爱和赞美之情。补充教师随笔缅怀陈老师：附：由于随笔过长见幻灯片，老师配乐朗读。朗读后让学生之处哪些是直接抒情和间接抒情的句子。目的让学生更深入的理解什么是直接抒情和间接抒情。3、 小试牛刀（8-10分钟写作）选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。150字左右。提示:1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感 的情境。 2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。七嘴八舌话抒情：学生展示自己的作品后，学生评价或者教师评价。3、 课堂小结（板书设计） 直接抒情 抒情 间接抒情4、 作业布置我们每
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