(部编)人教语文2011课标版一年级下册《操场上》教学设计 (5).docx

一年级组操场上教学设计一、 教学目标1、 认识12个生字，会写7个生字，认识偏旁“火”。2、 熟练书写生字，读准字音，认清字形。3、 学习并积累词语。4、 朗读课文，理解课文内容，产生参加体育锻炼的兴趣。二、 教学重难点1、 重点：认识生字，读准字音。2、 难点：朗读课文，理解课文内容。三、 教学流程（一） 谈话导入师：小朋友们，最近我们学校在举行体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！不信，你们来瞧瞧。小朋友，那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动，好吗？（二） 学习新字1、 师：（出示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。（注意平翘舌和后鼻音-师范读-齐读）2、 师：谁能看图说说操场上的小朋友都在做什么？出示课文插图及对应的字。（打，拔、拍、跑、踢）师：你能做做这些动作吗？学生做动作。3、师：你知道这些运动的名称用汉字怎么表达吗？ 多媒体出示运动图片及对应的运动名称。全班拼读拼音，读汉字。4、小游戏（1）开火车 生：火车火车往哪开？师：火车火车往这开。抽一组学生读生字卡片的运动名称。(2)抢答赛师：男女生比赛，看谁的反应更快，老师出示词卡，你们抢答。（3）你做我猜老师抽学生上台观看全班同学表演，老师面向全班出示词卡，大家做动作。5、动动小脑筋多媒体出示问题：“打”、“拍”、“拔”有什么相同的地方，这些动作都是用什么完成的？“跑”、“跳”、“踢”有什么相同的地方，这些动作都是用什么完成的？ 生：提手旁，足字旁生：跟手和脚有关。6、认识新朋友师：你们真是太聪明啦！今天老师要给你们隆重地介绍两位新朋友提手旁和足字旁。教师多媒体课件展示：提手旁：同学们好，我是提手旁，有我的汉字通常都是跟手有关的动作。足字旁：同学们好，我是足字旁，有我的汉字通常都是跟脚有关的动作。合：认识你们真高兴，让我带你们认识更多的生字宝宝吧！7、找朋友师：同学们，你们能在课文中找到提手旁的好朋友吗？生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍。师：老师忍不住要为你们竖起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生 ：跳高的跳，跑步的跑，踢足球的踢。8、火眼金睛师：大家能看看“足”这个字和足字旁有什么不同？生：“足”底下是一撇一捺，足字旁底下是一竖一提。（三）随文识字1、多媒体展示课文。师指导学生读长句子。2、学习课文中的生字。（1）多媒体出示“铃”，师：你是怎么认识这个字的？生：金字旁加一个令。师：课文中还有一个字是金字旁，你能找到吗？生：锻师：金字旁的字和金属有关。去掉金字旁，看看这两个字的另一边读什么？生：令，段师：这种去掉偏旁和加上偏旁之后拼音相同的字叫形声字。我们在动物儿歌里学过一些形声字，你还记得吗？生：蚂、蜘蛛、蝴、粮（2）师：同学们，观察这两幅锻造钢铁的图片，看看锻造钢铁时要用什么？生：火师：炼钢的炼就是火字旁，火字旁的字都跟火有关。谁能说说你在生活中认识哪些带火字旁的字？（3）多媒体展示“热”，同学们是怎么识记这个字的？多媒体展示图片，师：大家看，夏天大家都热的满头大汗，“热”底下的四点多像我们流的汗啊！（4）多媒体展示“闹”，集市的图片。师：你是怎么识记这个字的？生：门字框加“市”。师：大家看集市热闹吗？生：热闹。师：热闹这个词用来形容气氛活跃的场面。谁能用“热闹”这个词说一句话？（5）多媒体展示“体”师：你是怎么记住这个字的？生：单人旁加本子的本。师:单人旁的字通常跟人有关。你还认识哪些单人旁的字？谁能用“体”组一个字？（四）指导书写1、观察本节课要写的四个生字：