(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册24、《河中石兽》.docx_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册24、《河中石兽》.docx_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册24、《河中石兽》.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

河中石兽教学设计 右玉二中 白珍教学目标：1、借助工具书和注释理解文章的基本内容。 2、积累文言词汇，并能背诵文章。 3、理解“实践出真知”的生活道理。能力目标：学生反复诵读的基础上，理解文章的基本内容，积累掌握文言实词和虚词的用法。情感目标：学习从实际出发，观察事物对待生活，得出结论。教学重点：反复诵读，使学生整体感知文章，品味文中蕴含的哲理。教学难点：初步掌握文言文阅读方法，理解作者在文章中蕴含的道理。教学准备：回顾讲过的两篇文言文，熟悉积累的实词虚词的用法。教学过程：第一阶段：1、导入新课。 2、解题：河中石兽：河中：表示地点；石兽：像石狮子之类的物体。 3、学生初读文章，扫清字词障碍。 4、听教师读，注意断句。 5、学生再读，并整体感知文章。这是一个关于 的故事。课文中描述了 种寻找石兽的方法。第二阶段：合作探究1、 寺僧以为石兽被水冲到下有了，寻找了十多里，为什么没有找着？ 2、 讲学家认为石兽埋没在泥沙里，一定会渐沉渐深，只能就地下去找，这种认识错在什么地方？3、 老河兵讲解应到上游寻找的理由，为什么按照他说的话果然找到了石兽？4、 老河兵提出应该到上游去找的方法说明了什么？ 第三阶段：拓展积累1、古今异义：一寺临河干中的“干”古义：水边，河岸。今义：与湿相对。尔辈不能究物理中的“物理”古义：指客观事物的道理，规律。今义：一门学科。盖石性坚重中的“盖”古义 ：发语词。今义：遮住。2、重点词句：一寺临河干：临，靠近。山门圮于河：坯：倒塌。阅十余岁：阅：经过，过了。 臆断：主观的判断。如是再啮：是：这样。 但知其一：但：只。尔辈：你们这些人。 然则：然而.那么。句子： （1）棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。摇着无数小船，拉着铁钯，找寻了十余里，没有踪迹。 （2）、是非木杮，岂能为暴涨携之去？这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？ （3）、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（ni）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。 因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。 （4）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？3、收集有关勇于实践的名言：（1）百闻不如一见。-班固（2）一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有岁月的磨炼能够使它成熟。莎士比
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论