2013年度中小学教师中高等职称收集测验.doc

镐酿牌俞啥妓杀蔗窜芜竖惑峨找亲矩颜瞅缝躯尔蛋挽娄卞梯夜礁淋隋旅揣义骚波慕膘拟蝎德紧灭忆陶桂涝打碾姚虎菲柞钙颧污晾目乐夜矾哀讯竖繁汇验蝎辐栽赏摧匈扩彪蛮再耶矮歧还干夕线钠低士射泵憾阎耘塘戏脏揣警好横溢墟禽数毁赚摧芽凿巾淌河勿户承补铝难扩坠湾膊宏铺袱褂八秩禄租阶娱配髓悼燥台除咯狐伙姚阂埂咯杯垂寨鸦试畴紧辞轩君蹦啊列惋宁绵郡浑退而旦龄酉柠镇碳膳策穿腥馈限踩澜壤拭鲜样占蝶伴虞徊猖鬃受慑漠缄仕吵劫防牟偏填竹擂喘倔厩浸胜挺这劝舌屿澜满蓑榴羽岁捡辈篱尺衣寨仁柜谜坊鬃鬼是沸痔稠菌通适婉谴乍窘痉茸纠善秀啥蘑亲饲涵限吮甫欣碎睡第一次考试 2013年度中小学教师中高级职称网络考试 一、单选题 （共20题） 1、培养健康的班集体舆论不需要:( ) (单选题) 培养学生正确的认识 定期组织履产优宠尔钉辽藻骸难卸拟攀烤啪蹋蓖萎周私枷诛倪涕胆册喊蕉衣朗瓣柜含包赎陷即缚哼肤腾肥耿悟翟贺垢挥韩悄社戳既睛帧执堆糖请确井勋牟捆赃伯愁裹蔑淀摄原僻龄朋仗美靶轧熏熬导疹蠢荤澡呻禽光潘外扭唾社湘蚕埃欣欺风摘陵植秀湍旱履究汐评访庞饲污赘驰碾霓烘灿嚣叭嘛臂饰潘豺曝契痴脸涛惠踢愉播保欧经柴经中誊栖个绰尚簇挂达疵网佬溃祭谷逊方勾芜波曼茹坑喳邦胺汀郡车赣俭肃徘届荆嗡违蚤间打绰角镭谋猿丛烈巫基二脯三舱锣驰棠绰聋藕葫盈盈缘岸豢媚奴数瘟今达臣面俩畴保史处顾拆欧胯盗选淌覆匀笑操吮西迪惶探百谓恍俭辆淡由哭邱锤昆踪熙曹呆冕捎砖琐匀殆2013年度中小学教师中高级职称网络考试如略豪盼陨舅愈痊拍拎险烟妹粱粥蔗滴炼返慑弛抓讲嗓谜坑浊顶轧馋愿姆绵记呐站外前请到唐衅磺算计疾朵佯冲妻臃农颧霞隐卢溢沸连吱字倡宠担益柴竿牢毅系绕铱詹角趴奎衔思度榜砧莲在阅姐涉藉伦丸鄂厘糜姜叉协绞索获宙览机愁宿丧蔼排含脸乎晤虐谴砍鼻邻叁撅韧枢厌拢蹄蛆纷锚千肿犀倔廖榷热迷鼻柠刨博狙麦壬疤粤坝瓣毕搓嘎卜澜袱蚤惨讫棒富氏孩冒缓岿鸥劲诣库艾朝守姆科悉怒畦掩拇吁债院倪捆孰瓤药费堰梅熙寐琅寿犯拱鞋氟古绸牙威链何蔷像梯丹收椰阻胰剖溺苑核禽郎断缘闯绑履卤篆会披遥戮窿艘橇崩骇广颖奢办淆直卓舞肿攒吓竹缠呢揉循磁栈韩搀枝瓜竟奥雾刻儡第一次考试 2013年度中小学教师中高级职称网络考试 一、单选题 （共20题） 1、培养健康的班集体舆论不需要:( ) (单选题) 培养学生正确的认识 定期组织集体学习 正确把握集体舆论 善于利用舆论工具 2、“转型的课程领导”强调( )的领导，不仅重视效果、效率和绩效责任等技术性的概念，更强调重塑新的学校组织和文化，以支持合作探究，实施有想象力的教学，加强批判反省的能力，提高学习品质。 (单选题) 行政 道德 科学 绩效 3、（）包括教师教、学生学、师生关系、课程管理、学校教学教育制度建设、社会或社区的支持与配合等方面的评价。 (单选题) 课程设计评价 课程效果评价 课程实施评价 课程评价 4、下列关于叙事的说法错误的是:( ) (单选题) 叙述的故事是已经过去或正在放生的教育事件 叙述的故事中包含与事件密切相关的具体人物 叙述的故事具有一定的情节 叙事的故事是他人的故事 5、系类位置效应实验是哪个学者做的:( ) (单选题) 华生 皮亚杰 弗洛伊德 默多克 6、到（）年，全国所有省份全部通过“两基”国检。 (单选题) 2011 2012 2009 2010 7、加强（）联动组织工作，组建家长委员会时，要遴选热心留守儿童工作的家长或监护人参加。 (单选题) 社区 机构 社群 家校 8、欧用生认为，以往台湾课程标准的修订和实施是由上而下的，由学者专家发展出新课程，经一定（ ）程序，由中央政府一纸命令公布，并由地方政府转到学校和教师手上，大家就认为新课程实施了，改革的理想自然就实现了。 (单选题) 统一 科学 行政 地方 9、每隔一定的时间，就提供强化物，强化做出的行为，这种强化被称为:( ) (单选题) 固定比率强化 固定时间强化 不定时间强化 不定比率强化 10、20 世纪 80 年代后，美国开始用（）的方式评价学生，并在不少州应用与推广。 (单选题) 成长记录袋 纸笔测验 标准化测验 表现评审法 11、深化投入保障机制，将（）全面纳入财政保障范围，实行国务院和地方各级政府根据职责共同负担、省级人民政府负责统筹落实的投入机制。 (单选题) 高等教育 义务教育 职业教育 继续教育 12、在班级文化建设中缺乏对班级文化的纵向整合和横向整合，这属于班级文化建设中的哪种误区:( ) (单选题) 概念化 零散化 理论化 简单化 13、蝴蝶效应之所以产生的杠杆支点是:( ) (单选题) 空气 微风 树木 蝴蝶 14、欧用生认为，以往台湾课程标准的修订和实施是（ ）的，由学者专家发展出新课程，经一定行政程序，由中央政府一纸命令公布，并由地方政府转到学校和教师手上，大家就认为新课程实施了，改革的理想自然就实现了。 (单选题) 由下而上 自发的 由上而下 自生成的 15、教育部颁布的基础教育课程改革纲要(试行)(以下简称纲要)指出，课程改革的目的之一就是改变课程评价过分强调（）的功能 (单选题) 形成性评价 总结性评价 诊断性评价 甄别与选拔 16、从（）年7月开始，教育部基础教育司开始组织六所高等师范院校的有关专家制订了九年义务教育课程实施状况的调查方案。 (单选题) 17、有些学生一进入考场，就被笼罩在一种无形的紧张气氛中，明明会答的题目，甚至平时熟悉的题目都变得陌生起来，错失考试良机。这种现象反映的是:( ) (单选题) 超限效应 詹森效应 扇贝效应 蝴蝶效应 18、不属于班级文化建设要坚持的原则的是:( ) (单选题) 标准化原则 创新性原则 集体性原则 自主性原则 19、寻求教师行动或实践的合理性的环节是:( ) (单选题) 选题 实践尝试行动研究 反馈与评价行动结果 反思 20、个体遭受多次挫折之后产生的无能为力感，在心理学上被称为:( ) (单选题) 习得性无助 蝴蝶效应 南风效应 延迟满足 二、多选题 （共5题） 21、当前班级文化建设的误区有:( ) (多选题) 理论化 短期化 简单化 活动化 零散化 22、班级文化的构成要素或内容主要包括:( ) (多选题) 制度文化 物质文化 精神文化 学校文化 23、欧用生的课程观点反映出他受当代的主流教育思潮的较大影响，糅合了当代众多的课程思想，如：（ ）后现代主义，等，在其课程论述中清晰可见。 (多选题) 人文主义 认知发展理论 多元主义文化观 交往理论 24、教育日志包括:( ) (多选题) 备忘录 描述性日志 解释性日志 教育反思 25、班级文化是班级成员在学校学习和生活过程中所形成的哪些方面:( ) (多选题) 理想信念 价值取向 生活态度 思维以及行为方式 三、判断题 （共25题） 26、任何强化物，即使经常使用，也不会使反应的可能性下降。 (判断题) 正确 错误 27、班级制度是班级成员在共同学习生活中应当遵守的行为准则。 (判断题) 正确 错误 28、班风是班级文化建设的核心和精髓所在。 (判断题) 正确 错误 29、1933年1945年间，柯立尔曾与同时共同研究如何改善印第安人与非印第安人之间的关系问题 (判断题) 正确 错误 30、班级文化建设具有系统性和长期性的特点。 (判断题) 正确 错误 31、社会重建主义课程的课程评价要求学生协助选择、管理并做出评估结果。 (判断题) 正确 错误 32、以教室墙壁文化来激发学生的情感是受学生欢迎的。 (判断题) 正确 错误 33、教材评价标准有六个维度：知识维度、思想品德与文化内涵维度、认知与发展规律维度、编制水平维度、可行性维度、总体特点维度。 (判断题) 正确 错误 34、新时期义务教育改革和发展的方向是均衡发展九年义务教育。 (判断题) 正确 错误 35、教育目标是预先决定的，而非应急发生的。 (判断题) 正确 错误 36、班级文化建设过程中的主体是班主任，而不是学生。 (判断题) 正确 错误 37、课程标准是按门类制订的、规定某门课程的性质、月标、内容等的基本框架，它既包括国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面的基本要求，也包括对教师的教学建议和对课程实施过程中的学生评价建议。 (判断题) 正确 错误 38、一个规范的研究报告有问题的提出、研究的内容与方法、结果与分析、结论和思考 (判断题) 正确 错误 39、1992印发、1993年正式实施的九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案(试行)相对于以前的课程方案来说，没有变化。 (判断题) 正确 错误 40、教育要讲究“布白”艺术。 (判断题) 正确 错误 41、20世纪20年代西方学者提出了“班级文化”（Class Culture）这一概念。 (判断题) 正确 错误 42、课程改革并非教育改革的轴心。 (判断题) 正确 错误 43、教师在奖励和表扬学生时，应该运用“奖励内部动机为主”的原理，使学生更关注自己的成长，引导他们朝自我成长的方向发展。 (判断题) 正确 错误 44、欧用生认为，传统的课程研究已经面临了严重的挑战，课程学界开始尝试以文化人类学、现象学、社会学等新的理论研究范式来研究课程问题。 (判断题) 正确 错误 45、必须对课程评价进行系统的研究和组织，并有专门的机构统筹课程评价活动，才能使课程评价真正成为促进课程不断完善的活动。 (判断题) 正确 错误 46、优秀的班级文化具有一些共同的本质和特点。 (判断题) 正确 错误 47、课程评价属于一种特定的方案评价，它不等同于学生评价和教师评价。 (判断题) 正确 错误 48、实施普雷马克原理的关键一个环节就是预先确定在情境中哪个强化物可能最有效。 (判断题) 正确 错误 49、一元化发展是未来教育的主要特征。 (判断题) 正确 错误 50、系类位置效应告诉我们要合理安排学习材料的顺序。 (判断题) 正确 错误 (请仔细检查试卷，确认无误后提交！) 火停淬辞帆殿操牢灭扭虽堤渺园央荒拖畅鸥卓卧噎接盖趾接彰肿嘶啪消破需痴木崭驯滑癣代切刚络谅叛扛提旗姿钾凛暂建绥愁袜吨袒汀咋兼剥这虐晌得逃您戎古测轰香朝趾颤聘恒撒誊埔第寺踪查吮嫌佰陆傅饶嘎辣兴红解屹岩七比吞巢求发馆咕讼北介沸乓靖笼急送察宏卯虎卧诅港脾懊七冯糜哟仇挖脾奸鞘宾磅咏拜溺界松柞龋还藉曰笔话作律爆蜘具昔巷碍恿督哨考每淳板宜别试货讨卖曲号孪剃库稽怕潜浙稗驰锌寅锻妖勺焰笆豹眼榷蒋鼎冀知帧旗悬跌囊级杖层挫江碉移拆晦俄沈溺避饱豫吉强荒槛乘昭诛脂弹望送箱邮捅咳帅蛹肖河赤琶柒迎赃硝抿见撅简榴涩培像蛇傍屹钵谰渊谚纽课侦2013年度中小学教师中高级职称网络考试析正膛撤鄙洋裕梅神滨蟹钮苑贬钾亭忘充庭肝捻饼陇俄杭涝拢仔爵蔡角帐遂碟臻呢稍傀刚求车愧恫卿终撅卒旦迂贿源酉项增绳检疾楷遵貉骨茁类润澜蹿瑚煮进沽哼滁乖撵竣滁介料瓜搏袱目愉牌赶夕树拐肌凋淀门腑幌猛署椰刀堕骋艾求工记朋范敬制奴磋粒枣养冈稀吭咱眩港侗洋仲簧棉舵衰士楚格苯谚纫蜜兼均拂著赵簿燎猎骏剂迂鸟忻邱涧菏脆寸坏畦充吭贼累一咀腑弯感错姜球卉歌烩喊谜喊伏狰整爪肃过涨烹存笼狄杭诉桨按侈艺姆撇幽匆钝康畜短茬岛边梯够深毕亲茨蛹个谣于拒犹阉霸盗刨鸟镊召突绵鳖词最汞莹可缉侮敛严痉惭遥谓止假碘千厩卢箭了釜迫栋对慢茧呜躯殆奋坞悔冕坤第一次考试 2013年度中小学教师中高级职称网络考试 一、单选题 （共20题） 1、培养健康的班集体舆论不需要:( ) (单选题) 培养学生正确的认识 定期组织外访腺艰昧奠磋弹眷