狼牙山五壮士设计.doc

七单元教学设计学 科：语文 年 级：五年级 执 笔：王雪琴 五年级 学习内容22、狼牙山五壮士三维目标1、学会本课 14 个生字，认识10 个生字。2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4、领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力预习设计 课前搜集抗日故事，了解抗战英雄。有条件的地区可听取抗日老英雄的报告。导 学 策 略单任务：抓描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖等的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。第一课时：板块一、揭示课题，激发情感。1、 同学们， 19371945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。2、 课前，请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。3、 揭示课题：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书：狼牙山五壮士“壮”可以怎样组词？（壮烈、雄壮、壮举、气壮山河）是啊，同学们！五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。板块二、初读课文，自学生字新词1、自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事?学生读后交流，教师引导概括。2、自学生字新词。居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落请同学们读一读这些词语，仔细体会读第一行与读第二行的不同感受。板块三、熟读课文，梳理记叙顺序。1、1941年秋天，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，五壮士不畏强敌，浴血奋战的精神感动着今天的我们。课文的描写再现了当时的动人场面，请同学们放声读课文，读正确、流利，读不熟的语句多读几遍。2、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.。3、这篇课文按什么顺序写的?4 、本篇课文哪个自然段是事情的发生？哪些自然段是事情的结果呢？5、课文的25自然段，可以分为三部分，分别写的什么？能跟老师一样给每部分标上一个小题目吗？板书：接受任务（痛击敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）跳下悬崖板块四、反复练读，读中感悟重点词语。1、同学们，狼牙山五壮士接受任务，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的故事中，哪些场景最让你感动？读到特别能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。第二课时：板块一、紧扣题眼 ，奠情感基调1、课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给同学听。奋不顾身 顶天立地 昂首挺胸 昂首阔步 赴汤蹈火 挺身而出临危不惧面不改色骁勇善战镇定自若慷慨就义仰不愧天2、过渡：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。 3、出示课文插图，质疑课题可不可以改成狼牙山五战士？指导读好题目。板块二、小组合作，感悟英雄气概。（一）小组合作。细细地读课文27自然段，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，用心品读，小组合作通过创意朗读、表演等方式再现当时的场面。（二）根据学生展示，师相机点拨。（注意指导读好描写五壮士语言、动作、神态的句子。）导学重点：1、诱敌上山、痛歼敌人（2自然段）从描写五位壮士的语言中，从带点的词语中你感受到了什么？课件出示：马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。（教师引读，指名读，读出对敌人的痛恨。）2、诱敌上山、痛歼敌人（3自然段）课件出示：引上绝路课件出示狼牙山顶峰图片 这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。（齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。）对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。请说出你对这两句话的理解？3、引上顶峰，英勇歼敌（4、5自然段）（出示课件班长砸的画面）这就是班长用石头砸向敌人的场面，请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。板块四、以情促读，感受献身精神。1、自读69自然段，我想读完后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？（英勇壮烈、视死如归、宁死不屈、）2、 课件出示：“屹立”图片。A、你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗？B、他们当时的表情如何？（ “脸上还露出胜利的喜悦”你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗？）齐读：同志们，我们的任务胜利完成了！ 3、 五壮士是怎么跳下悬崖的呢？再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当时的情景。课件出示：跳下悬崖画面，看到这个画面，请同学们拿好课本，再读五壮士跳崖的句子。引读“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”，这一声声口号响彻云霄。这是（齐读课文最后一个自然段。）4、此时，五壮士在你脑海里是怎样的形象？板块五、抓住时机，抒发情感。 1、 同学们，为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。 2、 面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些