人教版小学语文三年级下第七单元26课《一面五星红旗》.doc

26、一面五星旗第一课时教学内容：一面五星红旗是一篇感人至深的文章，讲述了一名中国留学生在一次假期的漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国情怀维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。教学目标：1、在朗读中认识“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，感受人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。4、升华情感，引发学生共鸣，理解只有具有民族气节的人才能赢得外国人的尊重。教学重难点：1、体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解，受到情感地熏陶和感染，从而懂得尊重和爱护国旗。2、升华情感，引发学生共鸣，理解只有具有民族气节的人才能赢得外国人的尊重。教学准备：多媒体课件教学过程：五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，许多地方都有它高高飘扬的身影，你们看（配乐展示图片）是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，我们每个中国人都应该尊重和爱护它。那么在一位身处异国他乡的留学生的心中，五星红旗又是怎样的呢？他和五星红旗之间又演绎着一个怎样感人的故事呢？就让我们一起走进今天的课文一面五星红旗（板书：26.一面五星红旗）【设计意图：虽然孩子都知道“五星红旗”，但并不理解“五星红旗”真正意义，配乐出示不同五星红旗的画面，贴近了学生的生活，更激发了他们的情感，便于他们理解，同时补充相关的语言和背景资料，使孩子们肃然起敬，为下文的学习奠定情感基调。】二、初读课文，读准读通。1、请同学们打开课文108页，自由朗读课文，要求读准字音、读懂课文内容。读完一遍停止做好，一会儿老师要检查同学们的自学情况。2、出示含有生字词的幻灯片，指生读，纠正与强调；指生当小老师，带领大家再读一遍。【设计意图：学生自由朗读课文解决字词障碍，把课文读通，读顺。】3、按照课文内容填空：课文主要写了：我是一名（）留学生，在一次假期的（）中发生了事故。在处境非常（）的情况下，我（）了面包店老板用（）换（）的要求，以自己的（）维护了（），（）也羸得了外国朋友的（）。【设计意图：引导学生根据老师的提示用一两句话来概括课文的主要内容，有助于学生从整体上感知全文，理清文章的脉络，为重点段的学习打好基础。】三、抓住三个“鲜艳”品读课文，读中感悟。1、幻灯片出示五星红旗，提问：这是一面怎样的五星红旗，你能用文中的一个词汇来形容么？2、请同学们默读课文，找一找文中几次提到鲜艳的五星红旗，把相关的句子画出来，再想一想：这几个鲜艳的意思一样么？好好体会，揭开字面所蕴藏的深层含义。3、交流并随即出示句子（1）“收拾好书包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。” 这里的鲜艳是指红旗是鲜艳的，崭新的我在漂流中带着国旗表明自己是中国人，“系”和“举”说明我对国旗的尊敬。（2）“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”这里的红旗还是如当初一般崭新吗？当时我的处境是怎么样的？请同学们快速读课文，找到有关的句子。荒无人烟是什么意思？想一想他那时的心情怎么样？（3）“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去”此时的我又冷又饿，我最需要什么呢？老板要红旗交换面包。我当时是什么反应？如果是你，你会怎么做呢？展示PPT课文句子：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”你从中体会到了什么？我宁愿饿死也不用红旗交换面包，表达我有一颗炽热的爱国心。4、教师总结：是的，“我”热爱五星红旗，作为一个中国人，“我”怎么会用五星红旗换面包呢5、故事的最后，文中的“我”是否依然处于无人帮助的困境之中呢？面包店老板前后什么态度？是什么让面包店老板转变了态度，决定帮助我？这个故事给予你什么启示呢？教师总结：五星红旗是我们中华人民共和国的象征，我们每个人都有责任维护她的尊严。五星红旗是我们的骄傲，她的名字比我们的生命还重要！只有具有民族气节的人才能赢得外国人的尊重。【设计意图：情境的创设非常重要，它不但有利于拓宽学生的视野、帮助学生想象，同时更有利于促使学生去感悟文中的情和景，使学生更深刻地、创造性地理解课文。入情入境，为体会后面“我”的爱国情感做好铺垫。】四、拓展延伸，升华情感外国留学生和五星红旗之间的故事不仅感动了