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文档简介

19、“精彩极了”和“糟糕透了” 第一课时课时目标：1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、 “谨慎”、“极端”等词语，理解“一如既往、得意扬扬、腼腆、灵感、源泉、歧途、谨慎”等词语。 2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。教学重难点：有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。教学方法：通过多种形式地读文、标注，抓重点词语和句子的方法感受爱的不同表达方式。教学过程：一、导入（出示课件）表达填空练习： 1. 今天考试我得了满分，母亲（ ）了我，父亲（ ）了我。2.我与同学打架，母亲（ ）了我，父亲（ ）了我。 表扬、训斥、教训、批评、赞扬、鼓励 生：回答。师：同学们，这是你们的父母对待同一件事给你们不同的评价，你们是否为这不同的评价困惑过？美国的一位小朋友巴迪也遇到了同样的事，他的父母也给予了不同的评价，今天我们就来学习“精彩极了”“糟糕透了”，相信大家学了这一篇课文后，能解除困惑，理解父母。展示课件：课题和作者二、抽查课后生字词的听写。老师提醒、强化：注意“豪”不要写成了“毫”，“誊”不要写成了“誉”，“祥”不要写成了“详”，“置”“谨”“慎”这几个字中横的笔画。三、联系上下文理解重点词语：腼腆 得意扬扬 一如既往 灵感 源泉 歧途 谨慎四、默读课文，想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。1、“我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_”划出. 父亲又是怎样评价的?用” ”划出. 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了” “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”2、父母的评价，巴迪是怎样的表现？母亲：既腼腆又得意扬扬 迫不及待 怀着一种自豪感 父亲：眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来了 受不了了 冲出饭厅，失声痛哭 小结：同一首诗，为什么会有不同的评价呢？母亲的评价，是想鼓励、表扬、支
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