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高中生物命题 余林杭州学军中学e mail yulin 涉及的考试范围如下 细胞的亚显微结构 组成生物体的化合物 蛋白质 三大营养物质的代谢关系 细胞的呼吸 原核细胞和真核细胞的基因结构 内环境和稳态 血糖的调节及免疫等 对该题的考试情况反馈该题曾作为学军中学月考卷中的试题 考试后随机抽取52份试卷进行统计 答题情况如下 此题的难度系数为58 79 1 让学生理解物质的吸收 转化和排出的所涉及的生理过程 2 内环境中ph稳态的调节3 内环境中糖平衡的调节4 免疫过程5 蛋白质及基因的结构 实验设计题1 实验条件清晰 表述简洁凤仙花的成熟花粉 适宜浓度的蔗糖溶液 可用于培养花粉 可溶性的硼酸盐 醋酸洋红溶液 可将花粉和花粉管染色 培养皿 恒温箱 显微镜及其它必要的用具2 实验定位准确请你从下面选用适当的材料用具 对可溶性的硼酸盐与被子植物花粉萌发及花粉管的生长的关系进行探究3 考查能力相对全面此题能够比较全面的考查探究性实验的各项能力包括 提出研究课题 作出合理的假设 通过设计实验方案验证假设 预测结果 由结果推知结论等能力 真实的想法大肠杆菌有很多菌株 有的菌株在基本培养基上能生长 例如野生型大肠杆菌 有的菌株在基本培养基上不能生长 需要添加一些特殊物质 称为营养缺陷型 如甲硫氨酸营养缺陷型只能在加有甲硫氨酸的基本培养基上生长 生物素缺陷型只能在加有生物素的基本培养基上生长 lederberg和tatum 1946年 做了一个实验 从大肠杆菌k12中选取两个菌株a和b 菌株a需要在基本培养基上补充甲硫氨酸和生物素 菌株b需要在基本培养基上补充苏氨酸 亮氨酸和硫胺 菌株a与b在基本培养基上都不能生长 因此把它们分别涂布在基本培养基的固体平板上 培养几天后没有看到任何菌落 若是把a和b混合培养在不含有以上五种物质的液体基本培养基中 几小时后 把细菌细胞洗涤后涂布在基本培养基的固体平板上 发现长出了各自的菌落 频率是1 107 1 对上述实验现象可作出三种假设 营养上发生了互补 即菌株a所需的甲硫氨酸和生物素从菌株b泄漏得到 菌株b所需苏氨酸 亮氨酸和硫胺从菌株a泄漏得到 2 为了证明上述假设 设计了一种u型管 如图 中间有过滤器隔开 细菌不能通过 但培养液和营养物质可通过 请你写出以下内容 实验步骤 预期结果 结论 菌株a与菌株b不可能通过营养互补产生菌落 推想 菌株a与菌株b的细菌通过接触后 可能少数细菌就象高等生物的有性过程一样 发生了杂交 遗传物质有了交换 产生了与两个亲代菌株不同的野生
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