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文档简介

“精彩极了”和“糟糕透了” 教学设计（第二课时）大白杨小学：丁红侠教学目标：1. 能力训练目标：引导学生惟妙惟肖地朗读课文；洞察、体味人物心里变化；培养学生以多种形式对学习情况进行反馈；将学习拓展到生活实际。2. 情感、态度：让学生在具体的情景中感受合作学习的乐趣，品味自己演绎学习成果的成功喜悦；唤起学生对父母养育之恩的感激之情。3. 正确理解含义深刻的句子，体会两种不同的评价都源自对我的爱。4. 有感情的朗读课文。教学重点：引导学生透过课文鲜活的形象，浓浓的情感，理解文中一些含义深刻，富有哲理的句子，唤起学生对父母养育之恩的感激之情。教学方法：情境法、讨论法、自主学习法、朗读法、小组合作法等。教学用具：投影仪、挂图、自查资料。教学流程：一、 情境导入 同学们，在生活中我们无论干什么事都有第一次。当你第一次完成了一幅手工作品；第一次做了一次好事；第一次为爸爸妈妈做好饭时。他们会怎么说呢？（生说）那么有位作者七、八岁时就写了一首小诗，可他的爸爸妈妈却给了截然不同的评价，这就是我们学的19课“精彩极了”和“糟糕透了”。（板书课题）1. 齐读课题2. 师：请同学们打开书我们一起来学习课文。二、 自由读课文 师：读完课文，请告诉老师，你想用什么方法来学习这篇课文？ 生：A、B、C、D 师：好！请同学们用自己喜欢的方法开始吧！三、 学生选择自己喜欢的方式自主学习四、 交流学习情况、展示作品1、 与同桌交流2、 四人小组交流3、 与听课老师交流五、 集体汇报展示1、 绘画类（投影展示）2、 编儿歌（读给大家听）3、 抄优美段（朗读给大家）4、 设计板书和演小品（同时进行）5、 编歌曲（投影展示并教大家唱）六、 深化主题，升华情感1、 课堂采访 2、 试改课题3、 朗读最后一段七、 作业：把今天的课堂交流说给家
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