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文档简介

“精彩极了”和“糟糕透了” 教学设计(第二课时)大白杨小学:丁红侠教学目标:1. 能力训练目标:引导学生惟妙惟肖地朗读课文;洞察、体味人物心里变化;培养学生以多种形式对学习情况进行反馈;将学习拓展到生活实际。2. 情感、态度:让学生在具体的情景中感受合作学习的乐趣,品味自己演绎学习成果的成功喜悦;唤起学生对父母养育之恩的感激之情。3. 正确理解含义深刻的句子,体会两种不同的评价都源自对我的爱。4. 有感情的朗读课文。教学重点:引导学生透过课文鲜活的形象,浓浓的情感,理解文中一些含义深刻,富有哲理的句子,唤起学生对父母养育之恩的感激之情。教学方法:情境法、讨论法、自主学习法、朗读法、小组合作法等。教学用具:投影仪、挂图、自查资料。教学流程:一、 情境导入 同学们,在生活中我们无论干什么事都有第一次。当你第一次完成了一幅手工作品;第一次做了一次好事;第一次为爸爸妈妈做好饭时。他们会怎么说呢?(生说)那么有位作者七、八岁时就写了一首小诗,可他的爸爸妈妈却给了截然不同的评价,这就是我们学的19课“精彩极了”和“糟糕透了”。(板书课题)1. 齐读课题2. 师:请同学们打开书我们一起来学习课文。二、 自由读课文 师:读完课文,请告诉老师,你想用什么方法来学习这篇课文? 生:A、B、C、D 师:好!请同学们用自己喜欢的方法开始吧!三、 学生选择自己喜欢的方式自主学习四、 交流学习情况、展示作品1、 与同桌交流2、 四人小组交流3、 与听课老师交流五、 集体汇报展示1、 绘画类(投影展示)2、 编儿歌(读给大家听)3、 抄优美段(朗读给大家)4、 设计板书和演小品(同时进行)5、 编歌曲(投影展示并教大家唱)六、 深化主题,升华情感1、 课堂采访 2、 试改课题3、 朗读最后一段七、 作业:把今天的课堂交流说给家

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