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文档简介

陋室铭教学设计黔南师院附中 刘江【教学设想】一、教学目标知识目标：1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识；2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词（实词的意义和虚词的用法），了解特殊文言句式的翻译。能力目标：1、能够当堂成诵；2、理解文章的主旨，领会作者托物言志的写法；3、学习并了解文中对偶等修辞。德育目标：结合作者的写作背景，了解文章主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操。二、教学重点1、朗读与背诵；2、文章的主旨；3、托物言志的写法。三、教学难点“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾的关系。四、教学方法多媒体录音、课件的使用和重点内容的手写板书相互配合，以多媒体调节课堂气氛、加大课堂容量，以板书提醒学生重点知识。多有感情地诵读，在客堂上力求可以背诵。把课前的预习带入课堂的学习中,提高课堂效率。一课时教学。【课前预习】1、生字注音；2、找出本课的韵脚；3、搜集作者的相关背景知识。【教学过程】一、导入“杜甫草堂”的图片（ppt课件展示“陋室铭”，提醒学生注意“铭”）其实“铭”最早是我们古代的一种文体。古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。二、介绍作者（小知识）刘禹锡（772842），字梦得，唐代诗人。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文，表达了自己处陋居穷而不改人格与德操的信念。三、指导朗读1、铭是用韵的，韵脚是哪几个字？韵脚读的时候要清晰响亮。2、放录音，学生跟读。3、请一名学生朗读，其他学生加以评论，教师点评。4、集体朗读。四、课文分析1、这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？设喻引题 2、“陋室” “陋”吗？作者从哪几方面写“陋” 室不“陋”，表现了室主品德高尚？陋室不陋 ：环境幽雅（景）交往高雅（人）情趣淡雅（事） 惟吾德馨 3、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”为什么写到他们的居所？ 运用类比，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。4、本文是什么写法 ？陋室（物）安贫乐道的情趣 （志）高洁傲岸的节操托物言志 5、文章主旨作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣 。五、考考你？（疏通字词，文意串讲）1、解释下列句中划线的词语。A 斯是陋室，惟吾德馨。B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。2、把下列文言句子译成现代文。A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B 孔子云：何陋之有？六、谈收获，充实自我学了这篇课文，你收获了什
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